文档介绍：《长歌行》教学设计
一导入: “关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑”,这是《诗经》,到了战国,出现了一种新的诗歌样式,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”这是楚辞,到了两汉时期,一种能够配乐歌唱的新诗体登上了诗坛,那就是汉乐府。诗经,楚辞,汉乐府是中国诗歌发展的三大源头。什么是汉乐府呢?
二、投影出示:指读“乐府”本是汉武帝时设立的采诗配乐的官署,后来就把官署采来配乐的诗歌和乐曲,叫做“乐府”。渐渐“乐府”成为一种有独特风格的诗体了。
师述:汉乐府“感于哀乐,缘事而发”所以非常贴近生活。这节课我们就来学习汉乐府诗中的名篇《长歌行》
三、美读《长歌行》
1、自读:同学们,按照老师平时交给你的朗读方法,自己试着读一下这首诗歌2、哪位同学能先来读一下
你给她评价一下,扬长避短,你试着读一读(评价,这位同学读得很用心,我相信随着学习的深入你会读得越来越好)接下来听我为大家朗读,
四、理解诗意
1、诗中描写了哪些景物?
明确:园中葵、朝露、阳春、花叶、百川
师:诗人借助这些景物组成了一幅幅各有特点的画面。
2、请展开想象,用生动的语言将你喜欢的画面描述出来。
A、同位交流你所描述的画面。
B、全班交流:哪位同学先来说
小结:这八句写景的诗,哪几句是写眼前的景物呢?哪几句又是由眼前的景物联想到呢?前四句描述的是春天的景象,这个景象有什么特点?这勃勃的生机,这充满活力的春,会使你想到什么呢?(它和我们人生的某些阶段有没有相似之处呢)
秋来叶落,百川东去,这两幅画面应当是诗人联想到的,哪个字最能表现出来?“恐”害怕,担心的意思。表现出了怎样的情感?这幅画面会使你想到我们人生地哪个阶段呢?
百川东去,又会使你想到什么呢? 朝露