文档介绍：幼儿园户外游戏教学反思:跳皮筋
每个幼儿园都应把游戏作为幼儿园活动的基本内容。自大班开学以来,我们将跳皮筋引入了体育活动中,通过游戏,让孩子探索皮筋的多种玩法。因为跳皮筋对儿童身心健康和智力发展有以下诸多好处:能促进儿童健康发育,跳皮筋能加快胃肠蠕动和血液循环,促进机体的新陈代谢;能提高儿童记忆能力等,有利于儿童健康成长。皮筋的玩法多种多样,有单人跳、双人跳,多人合作跳。跳皮筋器械简单,场地到处都是,简单易行,是一项适合大众的体育健身运动。可是就这么个简单的游戏,有的孩子却为什么玩不起来呢?首先我形象地向幼儿介绍了游戏的主要规则:游戏中两人扯皮筋,两人跳皮筋。跳的一方边说儿歌边跳,一旦说错儿歌或踩皮筋,就要被罚互换角色去扯皮筋。
游戏开始了,幼儿跳的一方,玩得很兴奋。可仔细一看,却有很多问题:扯皮筋的幼儿有的将皮筋子抬得很高,跳皮筋的幼儿就会被绊倒,有的幼儿将皮筋子扯着乱跑;跳皮筋的看到同伴扯着皮筋跑,不知道制止而是追着跑;有的则毫无危机感地站在场地中间,局外人似地看着他们跑;有的干脆躲到了场地的尽头处,等到皮筋抡过来,常常来不及转身就打在身上了。很快,幼儿在游戏开始时的兴奋劲就消失了,最后干脆放弃游戏自己玩了起来。第一次“跳皮筋”游戏就这样以失败告终了。
从幼儿的表现看,他们似乎不太明白游戏的规则,可一问,他们却讲得头头是道。那么幼儿是怎么想的呢?为了了解幼儿放弃游戏的原因,我组织了一次讨论。
师:为什么你们不喜欢游戏了?
幼:我怕皮筋很高会绊倒。
师:那怎么样就不会绊倒呢?
幼:有的说,可以将皮筋子放低一些;有的说可以跳的时候用力往上跳。
师:嗯,我们按规则要求进行游戏,那么游戏才能变的好玩。所以无论做什么事情都有一定的规则,事情才能顺利进行。
最后我建议幼儿把刚刚提过的方法都用到游戏中去,然后分组按游戏规则开展“跳皮筋”比赛,游戏渐入佳境,有的在跳皮筋;有的在把皮筋摆成小河状,做“过河”的游戏;幼儿们时不时传来快乐的欢呼声。
渐渐地,有一名幼儿突然说:“我不玩了。”四人一组的游戏因他放弃又无法继续了。还想继续游戏的另外三名幼儿在教师的引导下加入了另一组,没料到他们的参与使这组的游戏气氛一下活跃了起来。因为中间有五个幼儿,跳皮筋变的更加有趣,增加了热闹的气氛,幼儿愉快地变换着角色,热闹的游戏场面引来不少围观的幼儿。
由于游戏的方法都是幼儿自己提出的,这使他们在游戏中更有主人翁感,玩起来也更加兴致勃勃。我启发他们想一想玩过的游戏里有什么好办法,幼儿想到了“锤子、剪刀、布”“手心