微课英语课堂教学.doc

文档介绍：微课英语课堂教学
微课的制作需要教师和学生在课前做大量的录制编辑工作,它引导学生参与教学环节的设计,参与微课的拍摄。由学生参与的,以教师和学生为主角的微课视频,提高了学生的注意力,培养了学生的学****兴趣。巩固学****效果,提高了学生学****成就感。微课有以下特点:
简单化,语言简洁,易于理解;
实用化,提供策略,解决问题;
多样化,视角广泛,种类丰富
聚焦化,一课一点,深层剖析;
智能化,自动播放,自主学****br/>娱乐化,有画有音,轻松快乐;
普及化,人人能做,人人爱做
微课闪亮下的课堂教学流程的解读:
微课导入,热身学****br/>以教师提前拍摄剪辑好的视频,导入课堂教学。内容可以是教师自己演唱的歌曲或歌谣,也可是本班学生提前拍摄的短片,然后让学生在上课前模仿练****并集体展示。
小小帮手,呈现新知
教师播放提前编辑好的单词视频,代替教师现场讲授,进行单词学****和讲解。我会在PPT中播放录制的单词学****音频,让学生跟读学****进程由教师在一边控制。
视频呈现,情境对话
播放一段由学生表演的短片,让学生观察并理解分析对话内容,然后在小组长的带领下,多次操练,最后展示。展示过程由老师拍摄下来,以做下节课的微课教材资源。
课文学****泛听泛读
通过让学生泛听和泛读课文,理解课文的大致内容。教师播放反复播放课文视频,让学生回答教师预设的问题,而读问题,由教师在给出的问题的同时,播放问题的录音,而不是由教师现场读。回答问题时,可以学****部分生词。