文档介绍：22、跨越海峡的生命桥
谷城县实验小学邹杨
课题
22、跨越海峡的生命桥
课型
精读课文
教学目标
1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“凋零、骨髓、辗转”等词语。
2、读懂课文,理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品德,感受海峡两岸人民的血脉亲情。
教学重点
通过任人物的动作、神态、心理感受人物的精神品质。
教学难点
通过人物的动作等体会他们的内心活动及感受。
教学准备
教师:研读文本、制作PPT课件
学生:初读课文,自学生字词;了解大陆与台湾的关系。
课时安排
两课时
教学过程(第一课时)
教学环节
教师活动
学生活动
一、揭示课题,了解认知
揭示课题,引导学生质疑,了解学生的探究目标。
学生结合课题提出自己最想知道或是感到疑惑的问题(培养学生爱提问题、会提问题的能力。)
二、检查自学整体感知
一、检查生词
二、检查并指导读好课文。
(重点是长句子和难读的句子。尝试
一、学生自主读屏幕中的生词,力争读正确。(在此过程中,引导学生读好长句子和难读的句子。)
—点读—评价、指导—再读)
三、引导归纳课文主要内容。(引导学生抓住事情的时间、地点、人物等进行归纳。)
二、学生分自然段读课文,学生自主点评,在此基础上学生归纳课文的主要内容。
三、品读感悟领悟情感
一、出示探究目标,生自主学****br/>二、小组交流。
三、重点引导。
描写小钱病情的句子。(抓住相关的词语进行理解、感悟,从而走进人物的内心世界。)
一、生依据探究目标自主学****课文。(抓住文中的重点词句感悟、理解)
二、在小组内交流学****的收获。(明确要求人人发言。)
三、全班展示。
四、总结拓展
师小结,引出下文。
下去以后自主学****思考有关问题。(在海峡的另一边又会发生怎样感人的故事呢?)
板书设计:
22、跨越海峡的生命桥
杭州台湾
小钱捐献骨髓青年
白血病地震中