文档介绍：小学体育《快速跑》教学设计
指导思想
这节课利用大绳来进行快速跑的游戏和一些快速跑的辅助练****是依据《新课程标准》的理念,激发学生的学****兴趣,提高参与意识,来让学生在自主学练中发现问题解决问题。通过改变教学策略、学生的学****方式,组织一系列相关练****来帮助学生掌握快速跑的基本技能,从而提高快速跑的能力。
 
二、教材分析
跑是人体基本活动能力,也是小学体育教学的重要内容之一。单纯的技术含量比较高的快速跑教学对于五年级的学生来说,有些枯燥、乏味。但快速跑的游戏内容丰富生动有趣,在课的基本部分的开始和结束安排了两个游戏,深受学生的喜爱,不仅给学生带来了学****的兴趣和快乐,而且为学生提供了展示自我的机会,在游戏过程中既能有效的使学生获得了快速跑的实用技能,又发现了问题,然后根据问题设置有针对性的练****促进和提高了学生的奔跑能力,使学生身心得到和谐的发展。
 
三、教学重难点:
1、教学重点:上下肢动作协调,蹬摆有力。
2、教学难点:后蹬充分。
 
四、教学目标
1、掌握快速跑的基本动作,学会用科学的方法锻炼身体。
2、在快速跑过程中能够做到上下肢协调配合,后蹬充分。提高快速跑能力,发展下肢力量。
3、在遵守体育活动规则的前提下,积极展现自我,表现自我;建立和谐的人际关系,团结协作,具有良好的体育道德精神。
 
五、本课突出特点
1、激发学****兴趣  吸引学生参与
兴趣是最好的老师,只有激发了学生的运动兴趣,教学目标才能得以实现。快速跑教学枯燥乏味,在基本部分的开始,为了充分调动学生的学****的积极性,首先设计了《拉网》游戏,让组内跑得快的同学利用大绳做道具,去追其它组的同学,学生以最快的速度奔跑。在游戏过程中让学生互相观察其他同学快速跑的动作,并且分析跑的快慢的原因,以及快速跑中存在的问题,由此引出本课教学的重点,并根据存在的问题设置有针对性的练****2、设计层次清晰  教学重、难点突出
在基本部分游戏结束后,根据学生出现的几个问题,分别设置了几个有层次的练****一是摆臂练****让学生了解和掌握正确的摆臂姿势以及解决上下肢协调配合的问题;二是设置了原地高抬腿走,体会大腿高抬和支撑腿蹬伸的动作,然后逐步过渡到原地高抬腿跑和行进间高抬腿跑,在高抬腿跑过程中又发现后腿蹬伸不充分的问题。根据这一问题设置了弓箭步走的练****在练****过程中利用大绳上的标志来控制学生的步幅,让学生体会大腿高台后腿充分蹬伸的感觉。通过以上的练****既突出了本课的重点,也解决了本课的难点。
3、贴近学生生活  教学内容生活化
对现有教学内容的延伸,使学练内容生活化。在基本部分的最后,设置了游戏《赶车》,让学生联系生活实际,利用本节课所学内容进行游戏,把简单的接力跑游戏进行改革,学生手中的接力棒用站牌代替,分别有青泥洼站、星海公园站、海滨浴场站、老虎滩站,每组一个站名,教师创设一个追赶公交车的情景,让学生深入其中,即贴近了学生的生活又应用了本课的学****内容。
4、简化教学器材  做到物尽其用
本课利用大绳做教具,一物多用,不受时间、场地的限制,课上、课后都可以进行游戏练****简单易行,课中一根大绳贯穿始终。用大绳做拉《拉网》游戏、用大绳设置标记进行弓箭步走的练****用大绳铺设跑道,既免去了画场地的麻烦,又锻炼了学生动手操作的能力,及实用、简单又有推广价值。 
 
《快速跑