文档介绍：第一讲“立志成才”与学好语文
教学目标:
了解语文课程设置目的;
了解语文教学目标;
掌握学好语文的基本思路、方法。
教学方法:
讲授法
教学时数:
2个课时
教学过程:
一、导入:
人生致命的5个经典问题:
如果学校餐厅,东西又贵又难吃,桌子上还爬着蟑螂,你会因为它近很方便,就一而再、再而三地去吃饭吗?
笨!换个场合,朋友品行不端,不负责人;抽烟,喝酒。为了不甘,为了****惯,为了面子。做人,为什么要过于执著?!
如果你不小心丢了100元,只知道好象丢在你去过的某个地方,你会花200元的车费去把100元找回来吗?
愚蠢!错事不承认,花加倍时间找藉口;不一件事发火,不惜损人不利己、血本、时间,只为报复;伤心的事,明知无法挽回,一伤心好几年,借酒浇愁,形销骨立,一点用没有。做人,干嘛难为自己?!
一个完全没有打过篮球的人,可以当很好的篮球教练吗?
傻。外行不可能领导内行。到化工学校想当演员、开服装店。做人,要量力而行。
你宁愿永远后悔,也不愿试一试自己能否转败为胜?
孬熊!来上学了,混日子。做人,何妨放手一搏?!
你的时间无限,长生不老,所以想做的事,应该无限延期?
混蛋!明天起好好学****向父母解释,向老师认错。做人,要活在当下。
人生三个阶段:
第一:“看山是山,看水是水。”
第二:“看山不是山,看水不是水。”
第三:“看山还是山,看水还是水。”
冯友兰--《新原人》:
自然境界:
功利境界:
道德境界:
天地境界:
二、立志→……→成才
志→德行,品格****惯。“三岁看到老”立什么样的志成什么类型的才。标准:四德→社会公德(文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法)、职业道德(爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会)、家庭美德(尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结)、个人品德(爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
)。
才→直接运用知识和经验,根据不同情况运筹谋划、创造发明,正确适时地解决问题,达到既定目标的本领,是掌握一种活动的方法及过程的速度、深度和熟练程度。
三、语文课程定位
中职培养目标:
满足经济社会发展对“高素质劳动者和技能型人才”的需要
中职培养学生的:
做人:德
1、思想道德水平;
干事:才
2、科学文化素质;
3、职业能力。
语文课程的两个特性:
工具性→人类活动的重要交际工具→语言(心声)
人文性→人类文化的重要组成部分
语文课学****目标:
形成学****能力
培养审美情趣
学会人际交往
提高人文素养
完善职业素养
语文课程教材
《语文》(基础模块)上下册,语文出版社
教材以基础性内容为主线,以教学单元为载体:
“5+1”基础模块:“134”合为读(听),2写,5说,6练
实用阅读能力训练:把握内容要点,梳理文章思路,体察作者情感,筛选整合信息。共4单元。
实用写作能力训练:(1)实用性写作,口头作文、段落仿写、自主写作。(2)应用文写作,条据、通知、启事、请示、书信、计划、总结、简报、会议记录、述职报告、合同等。共2项。
文学作品欣赏能力培养:中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、小说、剧本选读、现当代诗歌选读。共4单元。
浅易文言文阅读能力培养:诵读、理解、翻译、背诵、默写等。共2单元。
口语交际能力训练:自我介绍、说话要看场合、拜访与接待、说话文明有礼貌、说话幽默风趣。共5项训练。
*6、语言综合实践活动:即席发言、关于“企业欢迎什么样的中等职业学校毕业生”的调查、知名品牌与品牌文化、模拟应聘、中华传统美德的继承与职业道德的培养、社交场合古诗文名句的运用等。
训练:(1) 有计划有步骤地通过学****和辅导掌握某种技能。(2) 训练是指人有意识地使受训者发生生理反应,从而改变受训者素质、能力的活动。和教育一样,训练也是培养人的一种手段。
培养:按照一定的目的长期地教育和训练
教学时数:160--180学时,16周,每周应为10学时,即按1次课2学时,应1周5次课。事实上压缩一半多的学时。
上册单元编写特点
一
二
三
四
五
六
合计
读
5-4
4-4-1
3-3
11-5-3
4-4
27-20
写
1-1
2-1
8-4-3
1-1
2-1
1-1
15-9
说
2-1
2-1-1
1-1
1-1-1
6-4
练
1-1-1
1-1
1-1
1-1
4-4
课时数
9-7
6-5
9-5
7-6
16-8
6-6
52-37
精简
9-6
6-4
9-2
7-5
16-5
6-5
52-27
五、学好语文的方法
学得****得
孔子三问:“学而