文档介绍：乘法的初步认识
[教学内容]人教版二年级上册第47、48页
[教学目标]
,还可以用乘法计算,初步感知加法和乘法的关系。
2. 掌握乘法算式的写法和读法;认识乘法算式中的乘号,初步熟悉乘法算式的意义。
,运用所学的知识解决简单的实际问题。
[教学重点]掌握把加数相同的连加算式改写成乘法算式。
[教学难点]初步理解乘法的意义。
[教学设计]
引入新课
师:口算练****大屏幕上写着一些加法算式)
2+3+6  5+5+5  3+7+8  4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2
师:你喜欢做哪道就选择哪道题!
生:(自由选择算式并计算)
师:观察这些加法算式中的加数,谁能把这些算式分成两类?
生:我觉得“5+5+5 ,4+4+4+4 ,2+2+2+2+2”每道算式中的加数都是一样的。
二、认识“几个几”
5支
5支
5支
5支
出示铅笔图:
问一共有几只铅笔?
板书:5+5+5+5=20,4个5相加
出示小红花图:
4+4+4+2=14
出示小苹果图:
6+6+6=18,3个6相加
:“
4+4+4=12或3+3+3+3=12
3个4相加 4个3相加
师:(电脑图出示12个5)问一共有几只铅笔?是几个几?用加法和乘法你会列式吗?
生:是12个5,加法是5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5=60
师:(电脑图变成100个5)现在有多少个5?用加法怎样列式?
生:5+5+5+5+5……
(有的学生渐渐地不说了,有的叫了起来,还有的学生憋住气在继续说,脸涨得通红,终于也停了下来。)
师:你们感觉求100个5用加法算,算式写起来怎样?
生1:要写很长时间,要写很长的算式,黑板不够写。
生2:太麻烦了。
师:(小结)那么像这样相同加数的算式有没有简便的方法呢?是什么?
三、认识乘法
师:(板书:乘法)求4个