文档介绍：班级
四年级
科目
英语
执教
课题
Unit 1 What is your father?
课时
4课时
单元总目标
本单元教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主,主要是对家庭成员的名称进行复****并学****有关职业的词汇,“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学,要求学生在学****重点词汇的基础上能够理解和运用对话What is your father? He is a...Is your mother a worker? No,she is is a 。第三课时以PartB中的Let`s learn more为主,让学生拓展学****更多有关职业职业的表达,理解和运用句型I want to be a...表达个人理想。第四课时在综合复****本单元重难点的基础上,通过练****检测学生的学****效果。
单元知识目标:
一、复****单词:
Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.
二、能听、说、读、写有关职业的单词:
Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.
三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语:
1. -What is your...?
-He/She is a...
-What about...?
-He/She is a...
2.-Is your mother a...?
-No,shen` is a...
3.-What is he/she?
-She/He is a...
want to be a...
情感目标:
1、通过复****谈论家庭成员,培养学生热爱家庭的情感。
在学****和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时
一、教学内容:
Part A Let’s talk(主)
Think and match
Let’s learn
Complete your family tree
二、教学目标:
复****家庭成员单词:grandpa,grandma,father,mother等。
学****有关职业单词:cook,doctor,driver,policeman,
nurse,worker,famer.
三、教学重点:
能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”日常用语。
四、教学难点:能在日常生活中灵活运用这些句型。
五、教学方法:高效课堂模式
六、教学准备:
1、一张自己的全家福,一张Anne(或其他名字)的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。
2、录音机、磁带。
3、农场、医院等图片或课件。
七、教学过程:
(一)、课程导入
1、课前问答
教师出示自己的全家福,向学生逐一介绍自己的家人。
2、新课导入
教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状,向学生边演示边说:
I am a can .
I am a can ,滴滴滴。
I am a can ,嗨呦呦。
(二)、Let’s learn
1、,并将其在四线三格中板书出来。
2、教师通过介绍Anne的家人引出单词doctor和nurse.
3、学****单词driver.
4、学****单词policeman,worker,cook.
5、教师播放录音,让学生听并跟读Let`s learn部分的单词,注意纠正学生的错误读音。
(三)、你来表演我来猜
1、教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出职业特点,学生说出职业的名称。
2、学生分成若干组,进行限时比赛。在30秒内说出最多职业名称的组获胜,教师进行奖励。。
(四)、补全单词,让学生口述出所缺字母。
driv_ _ work_ _ doct_ _ farm_ _
板书设计:
cook doctor driver policeman
nurse worker farmer
What is your father/mother?
He/She is a ….
教学反思:
班级
四年级
科目
英语
执教
课题
Unit 1 What is your father?
课时
4课时
第二课时
一、教学内容:
Part