文档介绍：要点:
一、课程改革的时代背景
二、人大附中的课程改革
三、人大附中“走班”教学
据调查显示:
%的大学生不喜欢自己现在所学的专业,70%以上的大学生已明显感到择业、就业困难。
长春市实验中学校长迟学为说:
“我们的教育是用12年来抓分数,用一天的时间来选择人生
人民日报、团中央痛批:沉睡中的大学生:你不失业,天理难容!
回归教育的理性:从生态系统的视角分析我们的对象
在“选考”改革中,要防止将学生自主选择变成学校行为的选择。应该把更多的选择权交给学生,让学生自主选择承担的责任而成长,学校才能得到持续发展。
学校:
教育者:
受教育者:
一、对峰论坛
三、学生生涯教育(学生体验活动、课程、训练)
合行教育服务支持
二、师资培训(授课教师及教师自我生涯发展)
四、学校生涯教育体系构建(教材、研学、实验中心建设)
学校:
教育者:
受教育者:
五、教学工具辅助(选课测评决策、选课走班管理)
招生由“一元”到“多元”,考生的学习压力没变,竞争依然激烈,只是压力的方式变了。就升学对策而言,需要整体应对。
合行教育服务支持:
学校:
教育者:
受教育者:
生涯发展教育解决的终极问题
第一期师资培训班:
教育理念:跃升
教学模式:跃升
师资建设:跃升
学校:
教育者:
受教育者:
协助学校为学生开展生涯体验周活动
合行教育服务模式:

跃升
4C
核心问题
功能
生涯关注
我有未来吗?
确立未来
生涯信心
我能做到吗?
面对挑战建构完美未来
生涯好奇
未来我想要做什么?
加速可能自我与职业探索
生涯控制
谁拥有我的未来?
拥有自由选择未来的权利
我的大学、未来之窗、科普活动
合行教育服务支持:

大、中学的有效衔接
一个人若看不到未来,就掌握不到现在。……人为自己设定目标,带出希望,所有的行为将会凝聚在这个希望周围,活出意义来。——金树人