文档介绍：第二节人力资源和图书馆资源
思考题:
1、为什么把教师和学生都作为一种课程资源,你怎样理解这个问题?
2、作为一种教学资源,教师应该在教学中如何发挥其作用?
3、教师在教学中怎样引导学生使其发挥学生人力资源的作用?
4、图书馆资源的应用对中学历史教学有什么推动作用
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一、教师与学生是重要的课程资源
作为学校课程资源的人包括学校领导、教师、学生、教辅人员以及与学校有关的各类校外人员,他们是课程资源开发的主要人员,而教师和学生则是重要的人员。
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(一)新课程强调教师和学生都是课程资源
多年以来,我们只是将教师作为教学资源的利用者,没有作为一种教学资源来开发和利用。教学事实证明,教师不仅是最重要的教学资源的利用者,更是最重要的教学资源之一。
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1、教师是最重要的人力资源
传统的教学观念,只是把教师作为教学资源的利用者,没有作为教学资源的开发和利用者。新课程强调,教师不仅是教学资源的利用者,而且是重要的教学资源之一。首先,教师决定着教学资源的类别、利用、积累和开发,是教学资源的重要载体;其次,教师的素质决定教学效果,在实际教学中,许多教师在自己以外的教学资源十分缺乏的情况下,往往超水平的发挥,促进教学目标的更好实现。第三,任何教学资源都不能取代教师在教学中的首要地位,所有的教学资源都需要教师的利用与开发,通过教师这一教学资源的突破来带动其他教学资源的优化发展,才能发挥其作用。学生的发展必须依靠训练有素的专业教师,没有一流的教师就没有一流的教育。当然重视教师资源并不等于轻视其他人员的作用,学校其他人员也发挥着教学资源的作用。
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2、学生是重要的教学人力资源
学生是课程的主体之一,对教育教学具有能动作用,学生的自身素质与学****兴趣直接影响课程目标的实现。学生不是按照***的意图和对***生活方式的复制来成长的,他们与课程接触时,时时刻刻都在用儿童的眼光去理解、去体验,创造出属于自己的经验,这些鲜活的经验又会给课程带来新鲜血液,成为课程极为重要的组成部分。在这个意义上说,学生是课程的创造者和开发者,不应该把学生看作是课程和教材毫无保留的接受者,应该积极发挥学生对课程的建构能力和鉴别能力,使学生成为课程开发的主要力量和课程实施的主角。
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外在影响的实现最终取决于自身因素和努
力,学生自我实现是提高学生学****兴趣和素质地最直接途径。中学生的生理和心理已达到一定水平,他们有对某些课程学****的兴趣,有取得好成绩的愿望,并能在这些课程中获得好成绩。随着时代的发展,学生接触的东西越来越多,感兴趣的事物也越来越多,如果能够结合教师、家庭和学生的自身力量,是很可能在更多的课程中取得好成绩的。
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学生是教学资源
其根本原因是学生是教学的主体之一,一方面:学生的存在是教学存在的依据;另一方面在教学过程中具有能动的作用,学生创造着课程。教师在课堂教学中利用各种教学资源和教学手段开展教学活动,只有学生的这一教学主体起了能动作用,教学活动才得以进行,教学才能发生。因为课程的实施与教学并不完全按照设计者预订的发展路径,不同的课程实施者与学****者会产生不同的实施过程。特别是今天新课程提倡教学中师生互动,教学相长,在教学中,学生的学****也会促进教师的发展。从这一方面讲,学生理应成为课程开发的主要力量和教学过程和主角。
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思考题
你怎样理解教师的学生都是重要的课程资源?
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(二)如何开发历史教师资源
1、历史教师必备的素质
在课程资源的利用与开发上,要始终把教师队伍的建设放在首位,“没有一流的教师就没有一流的教育”。要通过这一最重要的课程资源的突破带动其它课程资源的优化发展。在现代教育体制下,学生的发展必须依靠训练有素的专业教师,教师要给学生提供优质的教学。教师必须具备下列几项重要的素质:
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