文档介绍：一切皆有可能
开学后,学****委员每天都来报告:“老师,杨威又没有交作业!”考虑到以往简单批评的办法大都以失败告终,我决定先摸清情况再找他。
经过了解得知,杨威的父母都在外地打工,他寄养在外婆家。我发现,他最大的特点就是不讲卫生,经常是头不梳脸不洗就来上学了,可以想见他是多么缺乏父母的关爱。这一天,我带了一条新毛巾来到学校,把杨威叫到了办公室的洗手池边:“来吧,我帮你洗脸。”杨威犹豫了一下说:“老师,我自己会洗。”“那好吧,会洗就自己洗。”杨威在水龙头前认真地洗净了脸,一脸迷惑地望着我。我说:“看,洗净了脸多精神呀!你以后能天天洗脸吗?”杨威点点头。我把新毛巾送给了他,并告诉他明天要是洗了脸就给他盖一枚卫生章。
第二天,杨威早早地来到学校,脸洗得干干净净的,当我在他的名字后面盖上第一个鲜红的印章时,他的神情既腼腆又兴奋。我把杨威叫到一边问:“你想得到更多的红印章吗?”
“当然想。”他毫不犹豫地说。
“那你能每天交作业吗?”
“可是我不会做啊。”他诚实地回答。
“不会做可以请教同学、请教老师呀!”
“我不好意思问。”
班会课上,我以“互帮互助,共同进步”为主题,提议在班上设立“帮扶奖”和“进步奖”,要求学****好的同学帮扶一名学****有困难的同学,到时将给表现突出的小老师和小学生颁奖。同学们一听,顿时情绪高涨,特别是和杨威同桌的副班长,主动请缨担任杨威的小老师。
这以后,杨威不懂的就可以名正言顺地请教小老师了,小老师更是为了他的进步,不遗余力地帮助他。当杨威连续三天按时交了作业时,我为他们颁出了第一个“帮扶奖”和“进步奖”。杨威领奖时开心地笑了。那一天,他竟然第一次举手发言了。尽管他答得并不准确,但我还是对他的勇气给予了表扬。
杨威似乎感觉到了我对他的“厚爱”,渐渐变得活泼、开朗、自信了。他那远在广东打工的妈妈打来电话说:“老师,我真不敢相信杨威会有这么大的进步。”
如果我只是一味简单地批评他,严格地要求他,那么今天的杨威也许还是一个没有起色的学困生。但是换一种眼光,换一种方式去对待他们,也许就会有“柳暗花明又一村”的结局。
用心去做,一切皆有可能!◆(作者单位:江西省瑞金市解放小学)