文档介绍：第10章网络教育过程和方法
本章学****目标:
1. 通过本章的学****了解网络教育过程、网络教育过程模式、网络教学方法等概念;
2. 指出网络教育过程中所包含的因素以及这些因素之间的关系;
3. 了解网络教育过程中教师和学生的关系;
4. 分析不同网络教育过程模式的特点;
5. 比较不同网络教学方法的特点。
网络教育过程的特点
优点:
有效地促进教师和学生之间的交流
在计算机网络上实现资源的共享
电子媒体具有制作、更新速度快的特点
电子媒体的信息容量大,成本低
容易进行文件复制的工具
通过计算机网络可实现资源共享
计算机网络的技术标准统一
可以促进学生与学生之间的相互合作学****br/>可以对访问者进行适当的控制
节约大量的时间和精力
通过多媒体计算机网络我们可以获得图文并茂的多媒体材料
实现计算机管理教学
更为准确地对学生进行各种评价,促进学生的学****br/>缺点:
教师必须努力学****和适应网络时代非线性的思维方式
教师和学生必须学会使用各种计算机网络
网络教学方法会被严格地局限于计算机屏幕显示的结果
现在浏览器的功能是很有限
现有的因特网带宽也限制了各种多媒体信息的传播
需要大量的培训计划
因特网上的信息变化太快
网络教育过程的含义
网络教育过程是一个教师和学生利用计算机网络的各种功能和丰富的网络教育资源开展教学活动的过程。
网络教育过程包含四个要素:
教育者、学****者、计算机网络和教育信息
教育者是教育过程中的主导者
教师要制定教学目标、制作网络教育课件并实施网络教育过程、评价学生的学****等工作
学****者是整个网络教育过程的主体
学****者在教学过程中要完成教学目标所要求的学****任务,同时还要在网络教育的过程中发挥主动性,自主地进行学****除了完成相应的学****任务以外,学****者还要能够具备在网络上搜索相应的网络教育资源的能力,这样才能最大限度地发挥网络资源丰富的优势,促进自己的学****过程。在网络教育的过程中,学生还要培养各种技能,完成教师所布置的作业,通过课程的考试等
计算机网络是各种网络教育信息传播的载体
教学用计算机网络应该是安全、可靠和高效的