文档介绍：5 坚定的锡兵
教学目标:
,体会故事中人物的思想感情。
“铸、殿、涡、狭”4个生字。
教学重、难点:
引导学生默读课文,体会故事中人物的思想感情。
课时安排: 一课时
教学过程:
一、导入
同学们,你读过安徒生的哪些童话?对他有什么了解?今天我们再学****一篇安徒生的童话,齐读课题《坚定的锡兵》。
二、学****新课
:读词语,说故事内容。
“坚定”,品读课文。
A整体把握,提出问题:
出示题目《坚定的锡兵》,是一篇写人的文章,写的是谁?突出写他的什么?(坚定)
坚定什么意思?(立场、主张、意志)稳定坚强,不动摇。
“坚定”就是这篇课文的中心词,你能根据这个中心词对全篇文章提出学****的问题吗?
问题:从哪看出这是一个坚定的锡兵?他为什么这么坚定?
B围绕“坚定”全文探究。
默读课文,划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。
1)齐读第四自然段句子: 你读懂了什么?
锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘,他打定主意要保护她。
再读,读出他态度的坚决。
过渡:锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘,他忠于职守,整天直直地望着她,保护着她。有一天,小男孩在玩玩具时,不小心锡兵掉到大街上。开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定?
2)读5—12自然段
你从哪些自然段中感受到了他的坚定?6、9、10、12,指名读,你发现了什么?
看课件:角色换位:你们就是锡兵,在危险面前,你怕不怕?你为什么心里还想着保护哪个小姑娘,而不担心自己?
把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险,坚定的决心。
3)读13—14自然段
当你历尽艰辛,回到小男孩家,你又见到了小姑娘,你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢?
:
如果有一天,你发现小姑娘有健全的两条腿,你还会保护她吗?
:通过你的话,我们感受到你是一个非常善良、坚定执著、有责任心的人!
板书设计:
内心的信念善良而坚定
5 坚定的锡兵危险的旅程历经磨难,信念不变
幸运的回归依然履行职责