文档介绍：课时教学设计
课题
地震中的父与子
授课时间
第一课时
教学目标
1、学****本课生字、新词,提高自主学****生字、新词的能力。
2、初读课文,了解文章大意,理清文章脉络。
3、正确、流利地朗读课文。
重点
难点
初读课文,了解文章大意,理清文章脉络。
准备
课件
导学过程
主备案
修正案
一、谈话导入,揭示课题
:各自默读本组课文的导语,说说本组专题的内容及学****要求。
:对下面的一段文字,大家一定有了深切的体会。出示一段赞颂亲情的抒情性文字,可以是收集到的别人的文字,也可以教师自己撰写的:(亲情,是黑夜里明亮的烛光,撕开夜幕,指引前进的航向;亲情,是冬日里和煦的太阳,驱走严寒,给人们带来温暖……)让学生齐读。
揭示课题:今天我们就来学****一篇课文《地震中的父与子》(板书),读了以后,相信大家对这段文字,对亲情的可贵一定有更加深刻的体会。
二、初读课文初步感知
,学生通过查字、词典,结合课文中的句子认识本课的生字和新词;边读边动笔画出自己不理解的地方。
。
,了解课文大意。
,初步感知课文内容:①想想,课文主要讲了一件什么事?②读后你有些什么想法?
三、再读课文,直指重点
,说说课文所写的是怎样的一对父子。答案可以是各种各样的。
。让学生说说课文的主要内容和人物,既训练了学生的语言概括能力,又可以强化对词语的积累。同时,又寻找到阅读本文的突破口。
:课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?和同学交流自己的看法。
,交流各自的初步认识。
课时教学设计
课题
地震中的父与子
授课时间
第二课时
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法。
重点
难点
引导学生从具体语言环境中感受父爱的伟大力量
理解“了不起的父与子”的含义。
准备
课件
导学过程
主备案
修正案
一、激趣导入出示目标
1、上课伊始,为学生讲生活中的一则实例)当地震灾害突然降临时,父爱又会爆发出怎样的力量呢?这节课我们继续学****课文《地震中的父与子》。(板书课题)
2、齐读课题。
二、自主尝试理解内容
1、自学提示:以小组为单位,读课文,边读边想,再讨论讨论,猜一猜,今天老师要给大家提哪些问题?先提示一下,我一共要提三个问题。讨论时要注意,:老师会在哪里提问题?如果老师在这里提问题,我们该怎样回答?
2、学生小声读书讨论,教师深入学生中间指导读书、参与讨论。
如:这一课的主要内容是什么?
为什么说这对父子了不起?
┅┅
3、指多名学生进行交流,教师激励引导,使学生在有价质疑、自行探究的基础上初步理解课文内容。
三、师生互动体味情感
1、引:到现在为止,同学们提的问题也很不错,帮助我们大致了解了