文档介绍：信息阅读题中考链接
解信息题的过程一般由以下四步组成:第一步是处理信息,包括丢弃与问题无关的干扰信息,找到有用的信息,并使之跟物理知识发生联系;第二步纯化信息,是把题目中的日常生活、生产或现代科技背景抽去,纯化为物理过程;第三步为确定解题方法或建立解题模型;、第二两步是解信息题特有的,也是解信息题成败的关键.
一、图表类信息给予题
例1(2013年东营中考)1821年,德国物理学家塞贝克发现了一种奇怪的现象:把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路,然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温:,
图1
把这种电流叫做“热电流”.把这一电路叫“热电偶电路”. 某研究小组的同学们按如图1所示的电路,模拟塞贝克实验,探究了决定“热电流”:
表1
两接点间的温差/℃01100200300500
电路中的电流/10?
请根据以上资料数据说明:
(1)产生热电流的条件是.
(2)根据热电流的特点,猜想并写出热电偶电路的一种应用: .
分析:(1)本题中所描述的“热电偶电路”有着奇怪的原理,同时却有着较为简单的结构,从结构看,必须有两种不同的金属导线相串联,再分别在连接点之间有温度差,便可得到热电流.
(2)既然是通过温度差来获得热电流,我们可以设想从这一角度,通过改变温度差来获得不同的电流,而此时电流的大小直接受温度差大小的影响,从而可制成间接测量温度的装置.
解:(1)由题意可知,组成“热电偶电路”的是两种不同的金属丝形成闭合电路,且通过表中的数据可以看出,只有两接点间有温度差时,电路中才有热电流,而且温度差越大,,产生热电流的条件是:用不同金属丝组成闭合回路;两连接点之间有温度差.
(2)根据热电流的特点及产生条件可知,电流的大小直接反映了两接点间温度差的大小,因此,我们可以从中得到启示:可将电流表改装成温度计,控制两接点中的一个点的温度不变,将另一个点的温度作为被测温度,:可制成温度计.
答案:(1)用不同金属丝组成闭合回路;两连接点之间有温度差;
(2)制成温度计.(.)
例2(2013年日照中考)
(1)图2(1)是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图;实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图2(2)所示;由知识可知,木块所受的滑动摩擦力为 N.
图2
(2)在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”,李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想;张华同学提出来“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”(2)是他们进行探究实验的实验装置图.
①李丽同学为了完成他自己的探究应该按两个