文档介绍：本节课属于“造型表现”领域的一个内容。为了给学生们创造一个和谐、轻松的学习氛围,我一开始就给学生们播放动画片,让学生感受春天的美好,来创设情景,让学生集中精力并产生强烈的兴趣,然后让他们自己来讲有关春天的故事,锻炼他们的语言组织能力和表达能力,整个课堂气氛活跃,学生的积极性较高。使其将“玩”和“学”融为一体。同时,让每位学生体验到学习的快乐。运用激励的方式,等形式以达到树立学生的自信心,激发他们探究学习、合作学习的积极性,让每个学生走向成功,这是新课程的基本理念。进而渗透了德育教育引导他们进行绿色环境保护,培养学生热爱生活,爱护大自然的情感。当前课例打磨已完成相应任务
课例合格并获得基础分60
1、本课教学内容设计符合一年级学生的年龄特点,教学中培养了学生的想象力、
2、儿童画创作能力、语言表达能力。激发了学生热爱春天,热爱大自然的情感。
3、教学思想鲜活,以学生为中心,引导学生手脑并用
4、教学步骤清晰,有效解决重难点,课堂效果良好,学生兴趣浓厚
5、一切以重难点为核心展开的一系列课堂设计,整堂课环节比较流畅。
6、“玩是孩子的天性,兴趣是最好的老师”。两者结合才是最完美的,才能将智慧发挥到极致!通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然、
热爱生活和生命的情感。
7、将“玩”和“学”融为一体,让每位学生体验到学习的快乐.
8、一年级学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。
此次是《春天的色彩》的第三次教学尝试,经过反复地修改,教学环节的不断更新,顺序的变化,使得整堂课更加完整,更加丰富了。
教学中,我让学生通过游戏、歌曲等活动参与学习。特别是学生跟着《春天在哪里》这首歌曲一起拍手、跳舞,极大地调动了学生参与学习的兴趣。这种形式改革了以往由教师授课的传统思路,大胆让学生参与到示范中来,起到了很好的效果。
在欣赏部分,利用幻灯片将有关春天的图片进行展示,在欣赏时,虽然问了一些问题,但是不够深入。如果能顺着学生说出的答案在进一步的延伸,他为什么要变成这样?他是怎么变的?将问题更加深入一下,而不是只停留在表面。
除了在课堂上的一些缺憾,还有一些应该下到平时的功夫。经常去听一些老教师的课。特别是语文老师的课,总感觉自己的语言很贫乏,这需要以后慢慢积累。在这之前我需要认真地组织自己的课堂上的每句话。推敲每一句话,让自己的语言更加地简练。相信在以后的磨练中,在语言方组织方面会有更多的进步,用优美的语言将学生带到美术的国度。
通过本次远程教育研修,我们深深感受到课堂教学的有效性,教师的经验不仅来自于自身,也来自于他人,“研修”增长教师的教学智慧,帮助教师“研究”深教材、“研究”精技能、“研究”透学情,提升教师的处理教材能力与驾驭课堂能力,也促使教师进行课堂教学创新实践,使每一堂课成为高效的优质课。
执教的老师汲取组内老师的智慧结晶,达到了理想的效果。每位老师,在研修中都得到了提升。通过这次研修,使我们感到一次次地颠覆,一次次地重整,一次次地反思,一次次地修改,就像“蚕的一次次蜕变,最终吐丝结茧化蛹成蝶。
对教师来说,研修的过程既是一个学习、研究、实践的过程,也是一个合作交流、反思和创新