文档介绍：封丘县前荆乡回民小学三年发展规划
(2012年——2014年)
前       言
学校全面实施素质教育,努力办让人民满意的教育,必须结合校情、师情、生情以及地域实情,沐课改之风,走内涵发展之路,进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培养目标和发展策略,不断丰富其内涵,打造特色鲜明、和谐向上的品牌学校。
一、学校发展背景
(一)近几年学校办学的主要成绩和经验
1、办学行为规范化。
教代会制度健全——学校管理民主化;校务公开制度健全——学校管理透明化;层级管理制度健全——学校管理开放化;家校联系制度健全——学校管理公开化。
2、队伍建设廉政化。
以校为家,同舟共济,与时俱进,拼搏奉献;吃得了苦、受得了气、听得进话、干得了事、禁得住诱惑……一支“勤政、廉政、协作、高效”的干部队伍,正成为学校团结奋斗的核心和开拓进取的风帆。获县级“先进管理单位”称号。
3、科研培训一体化。
以铸造“师魂”为根本,以锤炼“师能”为关键,在“提升”二字上下功夫,学校大力实施以培养青年教师为目标的“希望工程”,以培养学科带头人为目标的“中坚工程”,以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。通过 “研训一体化”的教师培训机制,促进了学校教师队伍的不断优化。一支“学****型、阳光型、反思型、情感型”的教师队伍正逐步形成。在省、市、县级论文获奖多篇。
4、学生发展全面化。
以德育为核心,学校逐步形成了“一点”、“二线”、“三合”的德育教育管理网络。通过开展“创新素质实践行”、开办家长学校等举措,德育工作取得新进展。各类社团活动、大课间活动受到学生、家长的好评。
5、教育教学人本化。
以人为本的教育思想和理念逐步深入心而现于形。关爱学生生命,向课堂要质量,变苦干为巧干,变题海战术为精讲精炼,老师们追求着“敬业高效”;关切学生疾苦,向贫困生、向学困生、向特殊学生(智障、残障、自闭症、残疾家庭子女、单亲家庭子女)伸出援助之手……学校实现着和谐发展。
(二)学校目前存在的主要问题与思考
1、学校管理工作的激励性有待加强
随着学校的不断发展,学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制,为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象,不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。因此各方面的管理制度和激励措施,还应与时俱进,确保针对性、实效性和长效性。
2、教师队伍结构有待调整
研训一体化成就了一批骨干教师,使整个队伍日趋团结和谐、奋发向上。仍存在教师年龄偏大,缺编现象日益突出,成为影响学校发展的瓶颈。
3、教育教学的实效性有待增强
课堂教学是实施新课程的主要途径。如何在实施新课程的课堂上体现教学理念的改变与教学策略的革新,逐步提高课堂教学的实效性,还需要我们不断探索与实践。同时,让每一个孩子每一天每一节课都有新的收获不仅指学业,也包括身心。如何让学生各方面协调发展、全面发展,学校还应进行深入地研究,采取更有针对性的措施。
二、未来三年学校发展目标与定位
(一)办学理念:以人为本,和谐发展
学校担负着培育人、发展人的神圣使命。坚持以人为本,整体推进师生的和谐发展,是学校实现培育人、发展人这一教育目标的有效途径。
1、坚持以师为本,为教育发展创造人和的环境。学校管理者应该做到尊重教师、严格要求、全面关心、民主治校。
2、坚持以生为本,为学生发展创造育人空间。切实注重学生的人格培养,切实注重学生学****方式的转变,切实注重学生文体活动的开展,为学生终身发展打牢基础、为学生全面发展创造条件、为学生个性发展拓展空间。
(二)办学目标: 
把学校建设成为“学生快乐、家长满意、教师成长、社会认可”的乡内外享有声誉的学校。
(三)培养目标:
“会运动、懂礼仪、善学****能合作、惹人爱”。
(四)办学特色:
              养成****惯益终生,练****书法冶性情;
              阳光体育健体魄,经典诵读传文明。
(五)分段目标及主要任务
第一阶段(2012年)
作为实施规划管理建设的第一年,重点是加强学校基础设施建设和软件资料建设,为实施学校三年规划达成打下扎实的基础。
目标:实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化,改善学校校容校貌。
具体工作:
1、成立学校三年发展规划领导小组,由校长任组长,部署各项工作。
2、把学校的办学理念和办学方向融入全体教职工的思想,使之转化为自觉、自主的行动。
3、加强班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。
4、制定、健全符合学校校情、切实可行的各项规章制度。
5、完成校园场地的规划和部分硬化工作,校园部分地面硬化