柳絮翩翩飞 诗意曼曼舞.doc

文档介绍：柳絮翩翩飞诗意曼曼舞
我第一次教一年级,也是第一次读《柳树醒了》,它是一首奇丽的小诗,也是一则有趣的童话。诗中的小柳树更像是一个生机勃勃、充满灵性的孩子。
当然,这样情趣盎然的儿童诗,教学起来自然也是生动活泼的。
一、轻松学词
柳树柳枝柳梢柳絮……
春雷春雨春风春燕……
黑板上,画一株曼妙的柳树,写一个灵动的“柳”字,让学生感受“柳”这个汉字的风姿。然后,让学生在柳树上指出或写出柳树的各个部位,“柳树”“柳枝”“柳梢”等词语的意思自然而然地理解了。而“柳絮”一词,教师则要加以形象地描述:柳絮是柳树开出的花,等柳树完全长绿了,柳树就开出白白的、小小的花,春风拂过,它就像蒲公英花一样离开亲爱的妈妈,到处飞,有时还飞到你脸上,给你挠痒痒呢!这就是柳絮。
二、品析词句
中华汉字,我们如果能赋予它形象和骨感,就能激活一大片关于这个字的形象、情感等个性化的记忆。惟有如此,字、词才会活在孩子的心里。否则,当学生需要表达独特的感受时,就很难找到属于自己的那个字和词。
“每天早上,都是谁怎样把你叫醒的?”
“那么柳树又是谁怎样叫醒的呢?”
教师娓娓的导语引导孩子们有滋有味地朗读课文。
春雷是个急性子,已经春回大地,万物复苏了,可柳树还在沉睡,就和它说话了:小柳树,快醒醒吧,大地上已经万紫千红、莺歌燕舞,可好看啦!你想,它还会说些什么呢?用上“识字1”中的词语说一说。
“说着说着”,一连两个“说着”,告诉我们春雷说了很长时间,我们该怎么读呢?特别要表现春雷的声音忽高忽低,忽长忽短,体现春雷对柳树的悉心呵护和关怀。说着——说着——
小柳树听到春雷的呼唤,慢慢地睁开了惺忪的睡眼,伸了个懒腰,醒了。如果我们把“醒了”换成“发芽了”,你觉得怎样?想想当时小柳树的表情:惊讶、欢欣……试着通过朗读表达出来。
“春风给柳树梳头了,梳着梳着,小柳梢啊,绿了……”在这里,春风成了又一个关于春天的审美意象。你闻,风里带来了新鲜的泥土气息,混着青草味儿!此时的小柳树,更像一位怡静的小姑娘,任由春风细细地梳理着她那美丽的长辫子,而那辫子也随风摇曳越来越长,