文档介绍：礼仪教育从娃娃抓起
我国是举世闻名的礼仪之邦,世代相袭的传统文化形成了中国人的****俗观念,也规范着中国人的举止言行。然而,当代孩子多为独生子女,他们往往个性、能力很强,但却在尊敬长辈、孝敬父母以及严以律己、宽以待人等许多方面有所缺失。礼仪是人类的一种伟大而高尚的情感,是我们中华民族的优良传统。在生活中,一个亲切的问候,一个真诚的微笑,都在传递着文明的真谛,礼仪无处不在、无时不有,就像生命中的一缕阳光,能把心灵的冰霜融化。古人云“:不学礼,无以立”,学龄前的幼儿,可塑性强,容易接受 信息,是文明礼仪****惯养成的最佳时期。亚里士多德说过“,幼年时形成的****惯可以改变一 生”。因此,对幼儿进行礼仪教育,促进幼儿个 性、社会性及道德品质的发展,对幼儿今后的学****乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。 
一、幼儿礼仪教育的途径
(一)在日常生活中渗透礼仪教育
    幼儿只有在社会生活中才能积累社会经验,学会怎样做人、怎样生活。这就要求教育者要把礼仪教育灵活地渗透到幼儿日常生活的各个方面,随机进行。在实施礼仪教育过程中,各领域教育密切联系,不可分割。
    幼儿在园的日常生活活动主要包括进餐、盥洗、睡觉等环节。日常生活的各个环节为礼仪教育提供了很多契机,教育者要在日常生活的各个 环节中,为幼儿提供各种各样的情境,制定各项行为规则。同时对每个环节的行为提出具体的要求,把礼仪内容细化到各个环节中。例如,来园时要求幼儿仪表整洁,主动与老师、同伴打招呼等。进餐做到文明用餐,保持桌面干净,爱惜粮食,吃完自己的一份饭菜,餐后自觉收拾餐具,养成漱口和擦嘴的好****惯。教育者只有将礼仪教育渗透于幼儿的日常生活之中,随时随地的进行礼仪教育,才能取得良好效果。有研究表明:一个人即使读到博士学位,在学校学到的知识仅占人一生所需知识的百分之二十。所以,在人的童年时期,养成良好的学********惯,为将来的学****奠定基础,会受益终生。初步培养幼儿的学********惯:一是常规学****激发参与。培养幼儿在课堂上会听、看、想、说的****惯。只有一个善于表达的人,才能更好地适应社会,才能更有机会发挥出自己的潜力。二是提供机会,激发兴趣。教学过程中,采用体验法、实践法、操作法,引导他们量一量、折一折、摆一摆、画一画、拼一拼、插一插,养成爱探索、勤实践的****惯。三是抛砖 引玉,激发创造。教师抛出问题是幼儿主动学****的表现,是幼儿创新的开始,提出一个问题比解决一个问题更重要。引导鼓励幼儿大胆提出自己的想法,积极提问、交流合作,使幼儿产生积极的学****态度。好的学********惯,不满足知其然,而要知其所以然。 
(二)在游戏活动中融入礼仪教育                        
    游戏是幼儿的主导活动。游戏是幼儿们最喜欢的活动,通过游戏,幼儿不但巩固了礼仪教育,并理解了其真正的涵义。实践告诉我们,游戏是幼儿的主导活动,在游戏中,不仅需要幼儿克服困难,还需要与他人合作共享成功的乐趣,这时向幼儿进行礼仪行为养成教育,能获得最佳效果。幼儿通过游戏认识社会、熟悉社会、适应社会,在游戏中能培养幼儿应有的道德品质,如礼貌、独立、友善等等。游戏本身具有一定的规则性,幼儿们在游戏中扮演各种社会角色,学****各种社会规范,用不同的方式、语气与周围的人交往。这时,教育者可根据幼儿礼仪行为品质形成的发展特点,充分调动幼儿游戏的主动性、积极性、创