文档介绍：师德师风长效机制
为深化师德师风建设,不断提高师德水平,促使全体教师进一步形成“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高风尚,让学生满意、家长满意、社会满意,经学校研究,特制定如下教育管理长效机制:
一、抓理论学****学校要始终把师德教育作为教师继续教育的重要内容,坚持每两周一个单位时间的师德学****教育,不断提高广大教师履行《中小学教师职业道德规范》的自觉性。
二、抓建章立制。学校要健全完善教师管理制度和师德建设机制,不断规范教师职业道德行为。
三、树师德典型。积极开展向身边的“好党员、好教师”学****活动,构筑师德平台,树立师德先进典型,宣扬本校教师先进事迹,引导全体教师树立崇高的道德情操和教书育人的责任感。
四、抓师德测评。学校定期开展学生评教师、家长评教师、教师评教师、领导评教师活动,做到每学期至少一次以上,促进广大教师良好师德师风的形成。
五、抓师德考核。学校成立师德师风考核领导小组,认真做好学年度师德考评工作,对每位教师师德师风执行情况做出客观公正的定性评价,实行师德“一票否决”制。
六、抓师德查处。学校建立教师违反职业道德举报制度。设立师德师风举报箱,方便师生及家长监督。学校不定时督查教师遵守师德情况,对师生、家长举报和学校查到的师德师风问题,学校将依据事实和有关规定进行处理;教师严重违纪违法问题,由学校上报区教育局及其他行政部门进行严肃查处。
师风师德考核方法
1、师风师德考核采取百分制,在考核小组组织下进行。年度教学质量考核成绩占30%,学生评价占30%,同组评价占20%,师德考核小组评价占20%。
2、教学质量考核,每年底由教务处根据课堂教学常规记录和考试考绩情况确定;学生评价分主要通过问卷调查、开座谈会等方式民意测评;同组评价,即小组汇报一年工作情况,无记名投票确定;师德考核小组最后综合评价。上述四个分值相加即为每位教师本年度师风师德总分数。
3、教师师德分数折合为A、B、C、D四档,85分以上为A档;85分以下,75分以上为B档;75分以下、65分以上为C档;65分以下为D档。
4、要建立教师师德档案,将教师考核结果记入本人档案。
师德师风实施办法
1、将师风师德作为教师教学质量评定考核的硬指标。在体罚或变象体罚、侮辱学生、重大安全责任事故;造成学生集体上访、罢课;以及旷课4节以上,其师风师德考核确定为不合格,其教学质量考核按“一票否决”对待。对于违反师风师德规范,情节严重者还要给予必要的行政处分。
2、当年师德考核为不合格者,不得评聘名师、优秀教师、优秀班主任,年终考核直接定为不合格,同时不得评聘高一级技术落后职称职务;连续三年师德考核为不合格者,较上级部门处理。
3、学校每年评选若干师风师德标兵。评为师德标兵的教师,评聘职务时,在同等条件下优先,同时予以精神和物质奖励,作为年度考核的重要条件。
4、学校处相关部门要高度重视师风师德建设工作,不能仅作为一项期末工作完成,而应用为经常性的工作来抓。日常要注重师风师德建设工作的布置、检查,要不断进行师风师德教育。
5、学生和职工如发现教师严重违反本制度,可向学校师风师德建设领导小组或行风建设信箱投诉。
教师教学工作规范制度
1、教师要遵守上课时间。上课铃响,准时到岗,不搞与本课无关的活动,不得随意中途离开课堂,课中不会私客,不接打电话,不拖堂,不任意停课,不擅自调课。
2、教师讲课要运用普通话,要提倡微笑教育,讲课要深入浅出,有趣味性。
,不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理,妨碍全班同学学****br/>4、教师上课要衣着整洁,朴素大方,教态自然。不穿拖鞋、大衣,不戴围巾上讲台,不坐着讲课,不在课堂上吸烟。
5、结合学科特点,通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育,做到既教书又育人。
6、教学方法要得当,能从教与学的实际出发,选择最佳教学方法,要在激发学生的学****兴趣,尤其是学困生的学****积极性上下功夫。
7、课堂教学要做到“四抓”:注意力及时抓;读写姿势随时抓;听说训练堂堂抓;审题能力题题抓。
8、教学结构安排要合理,重点要突出,难点要突破,设计要合理,组织要严密。
9、新授课要充分体现精讲多练,保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟,学生演练不少于20分钟。
10、要正确处理教与学的关系,要通过传授新知识,有效地发展学生的智力,培养学生的能力。
11、对教学效果的当堂反馈要以中差生为主,特别要注意学困生对新知识的掌握情况。
12、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识,坚决杜绝盲目地、机械地、重复性地作业。
13、教具的运用要得当,积极恰当地使用电化教学手段,加强课堂教学的直观性和形象性。
14、板书要认真设计,书写要工整,不写错别字和不规