文档介绍：荷塘月色
随县二中白亮勤三(一)班 2014年 12 月14 日
一、教学目标:
⒈知识目标:
⑴了解这篇散文的写作背景。
⑵理解这篇散文的主要内容,体会这篇散文的写作特点。
⒉能力目标:
⑴体味散文所描写的情景,培养学生欣赏散文的能力。
⑵理清散文的结构层次,体会其思想感情,领会其艺术风格,提高学生散文鉴赏能力。
⒊德育目标:分析、理解作者复杂的思想感情,帮助学生树立正确的世界观。
⒋美育目标: 感受散文的画面美、情调美、语言美及艺术风格。
二、教学重点、难点:
⑴理解散文的主要内容,探讨、理解作者复杂的思想感情。
⑵体味散文的比喻、叠字、通感、恰当的动词的运用。
三、学法指导:
⑴朗读——字词的形、义——句意
⑵结构层次——思想感情——写作特点
⑶背诵
四、活动设计:
⑴借助多媒体,展现散文所描绘的画面,直观感受散文的意境。
⑵探讨、理解、评析文中的语句含义,理清结构层次,体味散文的意境,把
握散文的写作特点。
五、课时安排:2课时
第1课时
教学内容:理解《荷塘月色》的主要内容,理清结构层次。
教学过程:
㈠明确目标:
⒈了解写作背景。
⒉理解字、词、句的含义,理解主要内容。
⒊理清结构层次,把握作者的感情发展脉络。
㈡整体感知:
⒈介绍写作背景、导入新课。
在中国现代现代文学史上,有许许多多的散文作家创造了现代白话散文的
繁荣景象:“就散文论散文,这三四年的发展,确是绚烂极了:有种种的样式,种种的流派,表现着,批评着,解释着人生的各面,迁流曼衍,日新月异:有中国名士风,有外国绅士风,有隐士,有叛徒,在思想上是如此。或描写,或讽刺,或委曲,或缜密,或劲健,或绮丽,或洗练,或流动,或含蓄,在表现上是如此。”(朱自清《背影·序》)朱自清以文字的优美、风格的清丽隽永而著名于中国二十世纪上半叶的散文创作,更以善于描写,在描写中做到情景交融、诗画交融把白话散文创作推到了一个新的高度,打破了“美文不能用白话”的迷信。《荷塘月色》就是这样一篇美文,我们今天就一起来学习:
揭示课题: 《荷塘月色》
⒉听录音,观看课文意境画,直观感受《荷塘月色》的思想感情和艺术风格。
㈢重点、难点内容的探讨与研习:
⒈初读课文,理解字词。学生讨论完成下面的练习(CAI显示)
⑴给后面加点的字注音:蓊( ) 脉脉(