文档介绍：语文S版五年级下册
《少年闰土》教学设计
河南省鹤壁市淇滨区教研室高爱红
【教材分析】
《少年闰土》一文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆,刻画了一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
《少年闰土》是写人的文章。在结构上,从回忆闰土形象起笔,按“回忆——初见——相处——分别”的顺序叙述故事;在人物刻画上,抓住人物的外貌、语言、动作这些表现人物的基本方法,将人物刻画得十分成功。课文中闰土的四件事:看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿都是采用对话的形式描述的,教学中,要引导学生体会作者布局谋篇的方法,紧紧抓住闰土的语言体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点,同时体会作者所要表达的热爱农村生活,热爱劳动人民的思想感情。
教学目标:
,背诵课文第一自然段。
(联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等)理解含义深刻的句子。
,了解少年闰土的特点,学****抓住人物特点(外貌、动作、语言)描写人物的方法。
,感受作者和闰土之间真挚的友谊,体会生活中的快乐。
教学重点、难点:
通过课文的语言文字深入理解作品内涵,学****写作方法。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、画龙点睛入主题
:同学们,认识我吗?一回生二回熟,相信这节课后我们会成为好朋友。你们喜欢交朋友吗?愿意和我做朋友吗?那我们来认识一下,我先自我介绍一下。谁来介绍一下自己?你叫什么名字?谁给起的名字?为什么起这个名字?
同学们,通过刚才的交流,你们对我这个朋友有什么样的了解?
(从外貌、动作、神态、语言等方面引导学生。)
引题:今天老师和同学们一起来认识一位新朋友。(出示配乐画面,教师配画外音。)
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
:初见这位朋友,你对他有什么印象?
这位机智勇敢的少年便是——闰土。(板书课题,齐读课题)
二、顺藤摸瓜明主线
,想一想:课文先写了什么?接着写了什么?然后写了什么?最后写了什么?
。
回忆——初见——相处——分别
三、斟字酌句品内容
?为什么?这四部分当中,哪一部分写得最详细?那我们就先来学****这一部分。(学****第三部分:相处)
朋友之间总有说不完的话。同学们把闰土和我的对话找出来,注意读准字音,读顺句子,看看你们从对话中读出哪些有意思的事儿?
(学生汇报,顺势指导学生生字词及读课文。如:奔的读音。)
,把有意思的事儿找得非常准确。这些有意思的事儿大家经历过吗?听过吗?像这些没有经历过、没有听过的事儿就叫
——(稀奇事)
这些稀奇事,要是让你和闰土去做的话,你最想做什么事?为什么?(生自由回答)大家猜猜,我最想跟闰土去做什么事儿?为什么?
(看瓜刺猹,海边拾贝,雪地捕鸟,看跳鱼儿)顺势而导重点学****看瓜刺猹。
“我”看瓜刺猹对话。