文档介绍：《济南的冬天》教案
梁健宁
教学目标:
1、在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉。
2、说出济南冬天的特点,了解抓住特征写景的方法和写景层次,发现独特的美。
3、欣赏并学****本文描写景物的语言技巧,感悟景物描写中情与景的融合。
教学重难点:
1、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?(对比)
2、济南冬天的山、水各有怎样的特点?(抓住关键词概括)
3、课文表达了作者怎样的思想感情?
教学课时:二课时
教学流程:
一、导入新课
  同学们! 我们盼望万紫千红的春,我们迷恋果实飘香的秋,那么,冬天呢?是咋样的?今天,我们就来欣赏济南冬天的美景,学****济南的冬天》。
二、检查预****br/> 1、学生介绍老舍及其作品
:老舍(1899~1966),现代小说家、戏剧家。被誉为“人民艺术家”。原名舒庆春,字舍予,满族人。著作:小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。
2、展示重点字词的读音,自由朗读,掌握字词
济南(jǐ) 镶(xiāng) 水藻(zǎo) 贮蓄(zhù) 发髻(jì)
澄清(chéng) 看护(kān)着落(zhuó)着急(zháo)薄雪(báo)
三、整体感知:
1、学生听读朗读录音。学生倾听,与自己对文本的理解及朗读的处理相比较。
要求:用温和、亲切、喜爱的语气语调朗读。
2、思考问题,多媒体显示要求:
①感受济南冬天的总体特征。(温晴)
②注意文中抓住了济南冬天的哪些自然景象来描写它冬天的特点的。
明确②主要抓住济南冬天的山、水、阳光、雪来写的。
③课文表达了作者怎样的思想感情?(喜爱, 赞美)
四、读思议说
(一)思考问题,多媒体显示要求:(学生思考相互交流,教师点拨)
1、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?(对比)
教师板书:总特点:温晴(宝地)无风声无重雾无毒日——对比
2、作者用三个自然段写济南的山,每一段各侧重于哪个方面
老师板书:阳光朗照下的山:可爱薄雪覆盖下的山:秀美城外远山:淡雅
3、济南不仅是个“宝地”,更是作者心中“理想的境界”,作者笔下“理想的境界”是怎样的? 济南冬天的山有怎样的特点?(抓住关键词概括)
明确: “一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。”这是作者笔下“理想的境界”。“晒”“睡”“醒”这一连串相关的拟人手法,创造了一个暖和安适的“理想境界”。
教师追问:第2自然段写阳光朗照下的山,从哪些方面来写的?第3自然段写薄雪覆盖下的山,按照怎样的空间顺序来写的?
明确:第2自然段写阳光朗照下的山是:①小城:“晒”“睡”“醒”------暖和。②小山:“围”“保暖”“小摇篮”-------可爱。③人们:“含笑”“不着急”-------慈善
第3自然段写薄雪覆盖下的山,