3.3天安门广场.doc

文档介绍：发展共同体教案
崇兴小学、韩渠小学、台子小学发展共同体教案
 
学科:数学   单元:   第一单元           年级:  六年级
共享备课人:崇兴小学     马静             主体备课人:
课题
观察物体
课 时
一课时
教学
内容
天安门广场
主体完善
教学
目标
1、通过观察、比较一些照片,能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。
2、通过观察连续拍摄到的一组照片,能够判断照片的拍摄位置和方位。
3、通过观察、想象、判断与推理活动,发展学生的空间观念。
 
教学
重难点
教学重点:正确判断出照片的拍摄位置
教学难点:正确判断出照片的拍摄位置
 
教学
方法
讲授
教学
用具
多媒体课件
 
 
 
共享备课
主体完善
教
 
学
 
流
 
程
教学过程:
从生活引入,创设学生熟悉的生活情境。
现场给学生照相,然后接到电脑上,播出来给学生看,并提出问题:为什么三张照片的画面不相同?(引导收集整理)学生得出:拍摄的位置不一样,拍出来的照片也不一样。
调动生活经验,整理成数学认识。
课件演示天安门广场的一组照片,判断四张照片分别是从几号位置拍摄的。这里先让学生独立思考,再也同桌交流,说一说自己是怎么想的,然后请同学发言,根据学生的体会,归纳出结论。
实践操作,加强认识,建立空间观念。
让学生拿出事先准备的长方体盒子,同桌之间你摆我说,问:从什么位置看到的是什么面。
(四)拓展延伸探究课本59页的试一试,先想后说,作出判断,讨论后共同小结。
(五)梳理总结,课外延伸
 
板书
设计
 
 
教学
反思