第七章 教育实验研究法.ppt

文档介绍：第七章教育实验研究法
教学目标与要求
了解:教育实验的类型;所罗门四组设计的特点;教育实验实施的一般步骤
识记:教育实验法的特点;教育实验的内在、外部效度的含义
理解:教育实验法的含义;教育实验内在、外部效度的影响因素;仅施后测控制组设计的特点;前测--后测控制组设计的特点
应用:掌握前测-后测非对等控制组设计、时间序列设计的使用方法。根据一个具体的教育研究问题,运用上述两种模式设计教改实验,分析实验设计对无关变量的控制程度。
教学内容
教育实验研究法概述
教育实验研究的设计
教育实验的实施
教学的重难点
重点:教育实验法的含义
教育实验的内在、外部效度的含义
教育实验内在、外部效度的影响因素
教育实验的设计
难点:教育实验的设计
教学时数
建议:5课时
教学方法
建议:讲授法
谈话法
讨论法
案例剖析法
教育实验研究法的基本逻辑结构
操作
自变量
控制
无关变量
观测
因变量
实验研究的逻辑框架
二、教育实验研究法的特点
基本特点
独特性
特
点
教育实验是一种科学
实验活动,具有科学
实验活动的基本特点。
教育实验是一种特殊
的实验活动,它具有
与自然科学实验不同
的独特性。