文档介绍：
执教者:建才学校谷颖
一、教学目标:
1、使学生了解瓶罐的不同造型特征,不同表现手法。
2、让学生掌握基本的构图原理,学会在画面中正确的取景。
3、培养学生的观察能力,提高学生对构图的审美能力。
二、教学重、难点: 
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运用构图知识合理的安排画面。
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物体在画面中的前后关系和疏密变化。
三、课时安排:
1课时
四、教具准备:
多媒体课件、各种形状的瓶罐贴纸、若干瓶罐实物。
五、教学过程:
一、情景创设,激发兴趣:
1、调动学生积极性,提高学生的竞争意识。
师:老师最近打算开个照相馆,现在正准备招聘些摄影师,同学们有没有兴趣去试试呢?
师:想应聘上我们照相馆的摄影师可没那么容易,摄影师不但要能给客人摆上漂亮的pose,调整好恰当的位置拍出照片,还要懂得应用处理这些照片,黑白照最好要有漂亮的花纹,彩色照要有鲜艳丰富的色彩。总之,要经过层层考核选拔,择优录取,同学们有没有信心?
师:为了同学们能够更好的发挥实力,老师准备了一个小小的培训,提高应聘小摄影师们的摄影技术,老师请了一些朋友来帮忙,看看谁来了?
2、出示课题:
二、实物展示,引导观察:
1、出示各种瓶罐实物,引导学生认识瓶罐的造型特征。
(1)提问:谁来说说这些“客人”都有什么样的外貌特征?
(2)学生自由发言,交流讨论。
2、引导学生正确的选择静物。
(1)提问:什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢?
(2)学生自由发言,交流讨论。
3、学生选瓶罐,初步感受静物搭配。
请4位同学分别上台在一筐瓶子中找出3—5个合适的伙伴,每组一桌,搭配成好看、合理的画面。(学生选瓶罐,初步感受静物搭配。)
4、小结:选择高大的物体做主体,小些的作陪衬,摆放中同时要注意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配。
三、尝试体验,深化认识:
1、摆瓶罐画,认知遮挡,感知瓶罐间的前后关系和疏密变化。
将多个已经画好并剪好的“瓶罐”后面贴上吸铁石,单个的摆在黑板上,请学生选择需要的摆在准备好的白纸上,体验瓶罐在画面中的前后关系和疏密变化。
2、学生小结,师做引导:一般来说,主要物体安排在画面的主要的合适的位置上能使画面的主体突出,物体的摆放有大有小,有前有后能使画面更加生动美观。
四、欣赏感受,探究感悟
1、(1)看书图例,分析构图:
师: 摆放好了瓶罐,我们就可以开始作画了,你看,书上有一个男同学,他画了好几幅图,哪幅图画得好?为什么呢?
(生看书P22页)
生:这幅图的画面构图比较合理,物体的大小和造型有变化,组合疏密有序!(大屏幕出示这句话)
师:在图画中要画什么?怎么画?如何安排画面才最理想呢?把观察到的东西完美地表达出来,构图很重要。
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多媒体图片展示,不合理和合适的搭配:生们一起快速判断构图是否得当。
(1)太偏 (2)太小 (3)太散 (4)太满 
3、欣赏感受,探究感悟:
课件展示:作品赏析,通过欣赏名家的绘画作品,加强对构图的认识。
引导学生小结:画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上,构图要饱满,这样既能突出主体又不会显得呆板,将物体安排在合适的位置上会使画面更具美感。
4、教师示范,结合瓶罐的不同特征,边讲边画。
(1)着重描绘主体,