文档介绍：生死相随的海鸥
教学目标:
认识本课生字2个
积累词语10个,句子2句
能正确、有感情地朗读课文,背诵课文最后两小节。
掌握默读的方法,养成边默读边思考的好****惯。
懂得动物和人一样,也是有感情的。人类要尊重动物的情感,只有与动物和平、自然地相处,地球这个人和动物的共同家园才会变得更加美好。
教学重点:
掌握默读的方法,养成边默读边思考的好****惯。
教学难点:
懂得动物和人一样,也是有感情的。人类要尊重动物的情感,只有与动物和平相处、自然地相处,地球这个人和动物的共同家园才会变得更美好。
教学准备:
海鸥图片、PPT
教学过程:
激发感情,引入课题:
小朋友,你们在家里是父母的宝贝。当你们遇到危险时他们会怎么做?说明了什么?
其实,动物和我们人一样也是有感情的。今天,让我们一起去认识一对生死相随的海鸥吧。
出示课题:15、生死相随的海鸥(齐读课题)
你对课题有什么疑问吗?(学生质疑)
如:“生死相随”什么意思?
为什么要“生死相随”?
怎样“生死相随”?
它们的结果怎样?
……
师:那就让我们带着这些问题去学****课文吧。
出示要求,组内自学
出示阅读要求:
自学生字新词;
默读课文
当你读到这对生死相随的海鸥在海面消失的时候,你的心情怎样?请你找到有关段落有感情地读一读。
学生按要求完成自学,教师巡视指导。
自学生字新词,了解课文内容:
出示生字:衍、屎
师:谁有好办法把这两个生字记住,并分别给它们组词
出示词语:地质自由自在、繁衍成群结队铺天盖地悬崖臭气熏天生死相随四面环海四面八方
师:请同学们齐读、开火车读、抽读
师范读课文
4、听老师讲故事
5、师:课文向我们描述了两个动人的画面,默读课文,你能快速找到与这两个画面相应小节。
6、学****第四小节,当小海鸥的叫声惊动了其他海鸥,海鸥们以为这个人要伤害他们的同伴,于是他们怎么做?边默读边画线(飞翔、鸣叫、排屎)
鸣叫是海鸥之间的特殊语言,想象一下,此时的海鸥好象说了些什么?
师:成千上万只海鸥为了营救一只遇险的海鸥,成群结队地从四面八方飞来,他们一起在空中飞旋、鸣叫、排屎,整个鸟岛上一眼望去,铺天盖地的都是海鸥,这集体营救的场面是多么的令人震惊啊!
读好这一节
过渡:面对头顶上空铺天盖地的海鸥那个队员惊呆了,没想到自己的好奇却引来了成千上望万只海鸥一起向他排屎。情急之中,他向空中开了一枪,不料子弹误伤了一只海鸥,枪声过后,(出示5、6两节课文)
引读两节课文
当另一只海鸥去救他的伙伴时情况是怎样的?哪些词语让你感受到海鸥的生死相随?(急速落在、紧紧挨着、并排漂浮、随波而去”点击变红)
这对生死相随的海鸥在海面消失的时候,你的心情怎样?(生各抒己见)
同桌对读,练****有感情地读好这