文档介绍：华东旅游区概述说课稿
一、说教材
高等教育出版社图书发行部中国旅游地理(第二版)第十一章第一节,本小节在本章中起着提纲挈领的作用,能帮助学生概括理解整章的内容。
二、说教学目标
(一)知识目标:
。

(二)能力目标:
能够阅读华东旅游区旅游图,掌握旅游资源的分布。
(三)情感目标:
激发学生探究知识的兴趣和动机。
三、说教学重点、难点
重点:华东旅游区旅游资源的基本特征。
难点:通过旅游资源分布图掌握华东旅游区旅游资源的分布。
四、说教学方法
1. 模拟导游
2. 读图分析法
3. 讨论法
五、课时安排:1课时
五、说教学过程
(一)情景导入
多媒体播放华东旅游区的风光,配合优美画面,教师导入。孩童时候,我们从电视上看到了江南,体会到了江南柔和的美;上学了,在诗人种种赞颂江南的诗中,体会到了江南安详的美;江南是一块神圣的土地,也是一句妙不可言的古诗。现在,我将带领大家置身江南,去体会江南的美。
设置目的:设置情境,激发学生的学****兴趣,让学生能切实的感受江南的美。
(二)讲授新课

①多媒体出示中国地图,请两个学生在地图上指出华东旅游区所包括的省区及其位置。
②多媒体出示华东地形图,引导学生认识华东旅游区主要地形,教师分析形成原因。
③教师提供相关气温、降水等数值,引导学生阅读教材,归纳华东旅游区气候特点。
④学生读图,认识华东旅游区主要植被和物产。
⑤引导学生阅读教材,归纳华东旅游区经济发展和主要物产。课件展示景德镇的陶瓷、宜兴的紫砂陶制品、安徽的“徽墨”、“歙砚”、“宣纸”,浙江的“湖笔”等“文房四宝”,无锡的惠山泥人、常熟花边、苏州刺绣、扬州玉雕和漆器等相关图片,增加学生感性认识。

教师以模拟导游形式,通过多媒体创设情境,将华东旅游区的主要旅游资源串联起来进行介绍,增加学生感性认识,掌握其旅游资源特征。
①自然旅游资源
名山:黄山、九华山、庐山、雁荡山、普陀山、天柱山、天台山、天目山、井冈山、三清山、龙虎山等。
胜水:全国五大淡水湖中除洞庭湖外,鄱阳湖、太湖、洪泽湖、巢湖全都集中在本区。太湖、巢湖、西湖、玄武湖等湖泊游,以及大运河沿岸游,已成为领略江南风物的最佳旅游线路。
②人文旅游资源
著名旅游城市:南京、苏州、杭州、扬州、绍兴等被国务院列为首批历史文化名城。
古典园林:主要集中在苏州、南京、无锡、扬州、上海等地。著名的园林有拙政园、豫园、网师园、个园等。
(三)小结:学生归纳本节课的收获。
(四)布置作业。
谢谢!