文档介绍：如何处理孩子的说谎行为?
 
案例:
4岁的小建不小心摔坏了妈妈刚买给他的玩具电话。他很害怕,不知道怎么办,便把电话藏在床底下。妈妈扫地时发现了,生气地质问小建。
 
妈妈:“你的电话拿到哪里去了?”
 
小建:“收起来了。’
 
妈妈:“你怎么不玩呢?吵着要买,怎么买了又不玩呢?”
 
小建:“我忘记放在哪里了。”
 
妈妈:“去找来,给我看看。”
 
小建:“可能是隔壁小华拿去了。”
 
妈妈:“真的是他拿去了吗?你刚才还说是收起来了。是不是弄坏了,不敢让我知道?”
 
小建:“没有,真的是他拿去了。”
妈妈火冒三丈:“还想耍赖啊!弄坏了不说,还敢骗我。告诉你不能说谎,还要说,这么小就会骗人,以后还得了!”
 
于是,愤怒的妈妈狠狠打了小建一顿,小建大哭起来。
 
分析和建议:
 
 其实,这场争执是不必要的。如果妈妈换一种口吻和孩子说话,情况就会不同了。“我看到你的电话给摔破了。”“好可惜,才刚买,又没玩多久。”“如果小心点,不弄坏它,你还可以打电话玩呢!”此时,孩子的担心和顾虑就会减少许多,他就会比较主动地反省自己的过失了。
 
 妈妈在教育孩子的过程中,能够明确且坦诚地指出孩子的错误,不拐弯抹角,对孩子会更有帮助。孩子知道他闯的祸可以告诉妈妈,因为妈妈了解他。同时也知道以后要更加小心保管玩具。如果妈妈一定要逼孩子认错,以让他“铭记在心”,孩子为了保护自尊,只能用说谎来自卫。可以说,是妈妈给孩子制造了说谎机会,逼他踏入说谎的陷阱。
 
 
 一般来说,在4岁以前,儿童把父母是否高兴作为衡量自己行为对与错的标准。比如:孩子把碗打碎了,认为妈妈一定会生气。这时他就会说:是猫把碗打碎的。这个年龄阶段的孩子意识不到自己说谎是不对的。
然而,对于6—7岁的儿童,如果家长没有注意到孩子是因怕家长生气而不承认自己的错误行为,也没从道理上使其明白行为的性质和界限,也没做必要的、耐心的纠正,孩子的说谎行为就会慢慢固定下来,形成习惯,学会用说谎的行为来逃避责任。