文档介绍：制作移动动画说课稿
 设计思想
 1、情景与任务驱动的融合。在抛出每一个任务的时候,都创设适当的情景,以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
 2、讲练结合。单就内容而言,是学生非常感兴趣的东西,因此在课堂上需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
 3、改变学生的学****方式。变学生被动的学****为主动愉快的学****br/> 4、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性,使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。不同对象分别对待。
 一、教材分析:
   《制作移动动画》是用Flash制作动画的教学内容。教学时数为2课时。本节是第二课时将学****移动动画的制作。
 二、学情分析:
   好玩、好奇,他们对理论性的知识点不易理解,对具体的操作接受度不一,对通俗易懂的语言比较容易理解。在学****本课之前,他们刚刚了解Flash的工作界面以及帧、时间轴等最基本的知识。
 三、教学目标:
 :
掌握用Flash制作移动动画;
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 (1)通过自主探索、协作交流,了解制作移动动画的方法;
 (2)在任务的驱动下,共同完成动画制作;
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 (1)通过设置丰富的问题情境,激发学生的好奇心和求知欲;
 (2)体验动画制作的乐趣,激发学生进一步学****动画制作的兴趣;
 (3)学生在自主与合作交流中学****培养学生自主探究、协作交流的能力。
 (4)适时进行网络安全及上网道德的渗透教育
 四、教学重点、难点:
    重点:制作移动动画;
    难点:插入关键帧。
 五、教学方法:
    本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。教学中,启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学****积极性,注意调节课堂教学气氛,采用赏识教育,让学生在自我探究、协作交流、合作学****中变被动学****为主动愉快的学****使课堂能在生动、有趣、高效中进行
 六、学法指导:
  本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。
    建构主义学****理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学****使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
 七、媒体应用:
   1、学****材料和资源: Flash课件。
   2、设备:多媒体网络微机室及教学软件。
 八、教学过程:
  、引出课题
    展示嫦娥一号动画 UploadFiles/2007-11/ 以此创设情境激发学生的学****兴趣并引出课题。通过演示,让学生感动到动画的美妙,感到祖国日益强大的发展。充分的激发起学生学****的兴趣,学生们跃跃欲试。那么在此基础上我提出问题:“看了这样漂亮的动画你们有什么感受?”以此引出本节课的重点内容。
    此环节设计目的是创设学****情境,调动学生的积极性,激发学生的学****兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,从而乐学。同时复****已经掌握的知识要点,为后面的教学打下铺垫。
 ,导学达标
 这一环节是课堂重点部分,因此,我以任务驱动的方式进行教学,任务是课堂的“导火索”,我通过抛出任务,激发学生的创作欲望,从而促