寓言两则.doc

文档介绍：9、寓言两则(第一课时)
教学目标 1、  认识5个生字,学会12个生字,理解“盘缠”“把式”等词语。
2、  能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。
教学重难点 理解两则寓言的寓意
课前准备 挂图,收集寓言
教学过程 
一、导入新课
东西丢了你会怎么办?今天我们就来学****一则寓言《亡羊补牢》,看它要告诉我们一个什么道理。齐读课题。
二、感知全文
自读,思考:课文主要讲了一件什么事?
三、细读理解课文
1、  第一自然段。
(1) 过渡:羊为什么少了一只?是怎样丢的?
(2)理解“窟窿”“羊圈”的意思。
(3) 想一想,说一说养羊人此时的心情。(可表演)
2、  第二、三、四自然段。 
(1)那个人是怎样想的?怎样做的?
(2)你认为这个人的做法对不对?你打算怎样劝他?
(小组表演,教师要借机培养学生的语言能力和创造性思维。)
(3) 那个人听劝告了吗?结果如何?(引导学生品味两个“又”字。)
3、  第五自然段。
(1)看到羊又丢了,养羊人的心情又如何?他现在是怎样做的?读一读,勾一勾。
(2)有感情地朗读这一自然段。
四、提示寓意,拓展思维
1、  讨论从养羊人的经历中,你吸取了什么经验?(引导学生说出寓意。)
2、  你认为这个养羊人是个怎样的人?说出理由?(可引导学生进行辩论。)
五、指导书写生字
重点提示:“窿”字不要丢一横,“叼”字最后一笔是提。
六、作业
把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听
 
教学内容 9、寓言两则(第二课时)
教学目标 1、  能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。
2、  能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。
教学重难点 理解两则寓言的寓意。
课前准备 多媒体或小黑板 
教学过程 个人使用批注
一、谈话导入
从家里到学校,一般情况下,你愿意多走路还是少走路?是的!我们一般都不愿意多走路浪费时间,但有一个人明明该往南走,他却偏偏要往北走,这是怎么一回事呢?他是太聪明了吗?咱们现在就去看一看!
二、感知大意
1、自读《南辕北辙》这则寓言,看看自己能读懂什么?还有