文档介绍：--------蒙氏班级的常规建立
教养是人的第二个身份
孙素英
大纲
一、蒙氏教育中的纪律与自由
二、蒙氏班级常规包含的内容
三、常规建立的流程控制
四、常规建立过程中的注意事项
一个英国留学生的“教养感言”
一、蒙氏教育中的纪律与自由?
让孩子学会辨别是非,知道什么是不应当的行为。如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动都要受到严厉的禁止,逐渐加以杜绝,必须耐心的辅导他们,这是维持纪律的基本原则。”
——蒙台梭利
“纪律不可能通过命令、说教或任何一般的维持秩序的手段而获得。”
——蒙台梭利
只有当孩子成为自己的主人并遵循一些生活规则时,他才能成为管住自己的行为,我们才认为他是一个守纪律的人!
——玛利亚•蒙特梭利
该给的自由充分给予,该坚持的规则绝不让步
如果一个孩子想要别的孩子已经取了的玩具,但是那个孩子不同意,这个孩子就上去抢,你怎么办?
如果全班的孩子都在专心的上蒙氏课,一个孩子却在教室里横冲直撞,你怎么办?
I love you, but I don’t love what you do!
老师爱你,但是这个事情不能这样做/
老师爱你,但是不喜欢你这样
顽皮的孩子又惹祸了,老师“教育”他:你怎么这样,再这样老师不喜欢你了!
良好的教养不只是礼貌的行为,
而是发自内心的对他人的尊重与关照
二、蒙氏班级常规包含的内容
二、蒙氏班级常规包含的内容
A、日常行为准则
B、入园常规
C、生活常规
D、工作常规
E、行为礼仪