文档介绍：中学英语家庭作业生本化研究----生本教育论文
-->绪论
研究的背景
从教师的角度来说,教师对于作业也处于三难境地,学生的水平不同,教师不知布置什么样的作业才能都兼顾到;布置的作业在回收时总有学生没做或没做完,这样让教师没法通过作业把握他们对知识的掌握情况;现在班级人数都较多,而一名英语教师一般都要教两个班,批改学生作业给教师增加了沉重的工作量,笔者平时一节课才能批改完一个班的作业。从学生的角度来看,没有几个学生感到做作业是一件非常愉快的事情,包括班级中的佼佼者,他们虽然会好好完成作业,但是却不是多么的开心,更不用说那些不喜欢或这门功课学得不够好的学生了。
所以导致现在的情况是,英语学****轻松者会用较短的时间完成作业,但不会再去多做些什么;学****吃力者,有的会不管会不会,应付做完就行,不追求质量,有的看看太吃力,就直接选择放弃。面对这种现状,笔者不能不问,该如何解决学生的作业问题,让作业也能顺应素质教育,做到生本化呢?
研究的目的和意义
研究的目的
本研究尝试从生本化的作业观、生本化的作业布置和完成方式、生本化的作业时间、生本化的作业批改等方面探讨如何改善作业问题,提高学生英语学****的综合能力,进而提高学生的整体英语水平. 利于减轻学生负担、发展学生兴趣、促动学生自主学****改善学生的学****生活,提高学****质量。可以帮助我们掌握中小学生在不同种类作业环境中的学****特点,引导学生掌握和应用所学知识,养成良好的学****方式和行为****惯,促进其全面发展。本研究的目的就是应用生本化的课外作业,提高初中学生学****英语的兴趣,为促进学生提升语言素养提供教学实践参考,进一步深化初中英语课外作业研究,从而弥补当前英语课外作业方面研究中存在的不足之处。
研究的意义
本课题立足于当今新课程改革的背景,结合与生本化课外作业有关的理论与方法,力图综合已有的理论与实践的研究成果,初步构建符合初中学生特点的、以培养学生良好的学********惯为目的课外作业,从而提高学生的综合语言能力。
(1) 改变师生的作业观是否利于改善初中作业的布置和完成
(2)生本化的作业设计是否能够保持学生的学****兴趣
(3)生本化作业的时间能否保证学生学****和休息不冲突
(4)生本化的作业的完成方式能否让家长起到相应的作用
(5)生本化的作业的批改和评价是否让师生关系更融洽
第二章文献综述...........................4
研究的基本概念................................4
研究的现状.........................4
第三章研究的理论依据.......................6
生本教育理念.......................6
因材施教.....................6
学****动机.....................6
合作学****..................6
自主学****.................7
最近发展区.....................7
第四章初中英语课外作业生本化..................8
生本化的作业观........................8
生本化的作业设计............................9
生本化的作业的时间:限时作业...............11
生本化的作业的完成方式...................11
生本化的作业批改.....................11
第五章研究设计.....................15
研究假设...................15
研究对象...................15
研究工具...................16
结论
通过为期十周的实验,结果表明,在初中英语课外作业方面采用生本化是非常有效的,学生们接触到作业方式类型各有不同,但究其根本却都是建立在“以生为本”的基础上的。通过实验,学生们提高了对英语学****的兴趣,在完成任务的过程中增强了和同学和家长的合作意识,通过作业,学生们提高了语言的运用能力和实践能力,端正了自己的学****态度。由此,本实验的结论是:
,端正学生学****英语的态度。
,更能提高学生的学****成绩。