文档介绍：评价意见及建议
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评价课程/项目工厂变配电设备(耿凡娜) 零件制造自动编程(吴兵) PLC控制系统集成(赵瑞林) 电子商务实务(王冠宁) 塑料模具设计与制作(郭新玲) 公差配合与机械测量(冯丽萍) 计算机绘图(杨延波) 冲压工具及模具设计(李云)
课程设置后两个情境应再完善岗位群不太明确;课程前后关系;理念过于专家化;文字描述过多 55个典型工作任务应显示;两个理念?思路文字描述过多课程前后关系;理念应单独描述;课程体系应现示学****领域中课程位置?岗位描述不清楚;思路应与定位相对应岗位?情境设计岗位、职业能力、前后课关系?图很多应有一定说明岗位、职业能力、前后课关系?理念过于专家化;情境过少
课程设置情境应再完善,注意网页的界面应调整课程前后关系;理念文字描述过多典型工作任务应显示,思路文字描述过多课程前后关系;理念应单独描述;课程体系应现示信息量较大,内容还充实,但思路定位应改进网上资源应补充有些内容尚未上网无信息,图很多应有一定说明前后课程关系表示应清楚,情境过少
特色与政策支持 ,有的4页、理念提升不足, 基本是表层素描、做法罗列。应有层次、叙述面太广太大要写本门课程的特色课程特色写的是--设计理念等4项内容,文不对题 --校企合作. 、理念提升不足, 基本是表层素描、做法罗列、理念提升不足, 基本是表层素描、做法罗列 ,有的4页、理念提升不足, 基本是表层素描、做法罗列。 ,有的4页、理念提升不足, 基本是表层素描、做法罗列。 ,有的4页、理念提升不足, 基本是表层素描、做法罗列。
教学内容 1、网页视觉效果整体不错,现代职教理念也有所体现。
2、课程与专业的关系有体现,但不够明确。
3、课程内容所体现的职业培养目标不明显。
4、课程内容开发或实施与企业的关系不明确,也就是开放性在教学内容中体现不足。
5、教学内容要支撑理念。比如基于工作过程的特征是“三维度”、“六要素”和“六步法”是否都有体现;系统性在教学目标和载体及学****情境中如何清晰表现。
6、丰富且有组织的教学资源是体现教学内容的最好形式,因而要有海量资源支撑。
7、特色不够鲜明,以评审理念居多。
特色与政策支持暂无资料。应充分提炼。应有明确的特色项目。第四、五点可以从效果上升华。可以更加精炼。特色应更加鲜明。项目偏多,要点再提炼得充分一些, 特色要点没有课程特点,可以从本课程的角度提炼。
实践教学(条件) 以上课程建设在“实践条件建设”方面存在的共性问题如下:
1. 本观测点主要关注两点:校内实训条件和校外实****环境。
校内实训条件主要关注实验实训场所的“设备与环境”,其评审标准关键词“校企共建、生产性的或仿真的、利用率高”;
校外实****环境主要关注实训实****场所的“建设与利用”, 其评审关键词“统筹规划、真实环境、企业文化”。
2. 集中考察与本课程直接有关的硬件条件,如:基本实训条件的图片介绍展示、台套数、工位数、精大稀设备突出、纵深感强的图片展示等。
3. 与本课程间接有关的硬件条件展示不够,课程相关实训链不够长、规模不大。
4. 除强调实训条件外,还应包括应用方式方法、利用效率、使用效果等表述和展示。
5. 校外实****环境与利用都表现不好,特别是缺乏有我们老师参加的企业现场的活动镜头展示等。
6. 表现形式单一。一是文字过多、过少的都有,图片过小、不清晰,无图名(说明性文字)等;二是色彩多,对比色过强,有点繁和乱,一幅画面内最多不要超过三种颜色,宜使用相近色系。
7. 本次初评中,有校内、校外内容的、均得“A”,并不是满分的意思,只是相对内容多一些、好一些;缺项较多的为“B”;还有一些为“无内容”,可能还未上传。
教学方法与手段 1、“教学设计”教学理念部分很好,教学设计部分建议重点突出本课程是如何运用六步法的。2、“教学方法”部分比较好。3、“教学手段”比较好,建议继续挖掘。4、“网络教学环境”可行。5、打开页面后,文字显小,建议改善。“教学设计”文字显多,建议用图片、框架展示。其它很好。 1、打开后文字较小,建议改善。2、栏目顺序建议调整一下。3、属于任务驱动的课程,建议采用项目课程,提出明确的教学项目设计。4、“教学手段”中用图片展示更好。5、“网络教学环境”内容丰富,但缺少直观展示。 1、“教学设计”内涵内容不准确,建议凝练出本课程的教学过程范式出来。“订单培养”是人