文档介绍：一、支持系统现代教学论认为,任何教学模式都有结构序列、师生关系、反馈方式和支持系统四大内容构成。
二、洋思反思
现代管理念告诉我们:人是管理的核心,管理的真谛在于发挥人的价值,挖掘人的潜能,发展人的品质。洋思人感悟到:教师一切关于教的目的,最终都要落实到学生的“学”上去,落实到学生各方面的进步上。
洋思中学的基本思想是,让人人都会学、人人都肯学、人人都能学好。教学模式是先学后教,当堂训练。具体程序为:示标(1-2分钟)讲述本节课的教学目标,让学生总体把握本节课的学****内容和要求。(2)自学前的指导(1-2分钟),教师布置自学任务,指导自学方法,明确自学要求。(3)先学(12分钟左右),学生选择适当的方法自学解决思考题。(4)后教(12分钟左右)。通过评判、点拨、补充、更正、归纳,使学生所学知识进一步深化,进一步条理化,最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。(5)当堂完成作业(15分钟左右)。学生作业一律独立完成,教师当堂巡视批改、及时反馈信息,对作业中出现的典型问题或个别问题随时解决,确保人人达标。基本特征:教师教得少,而学生学得多。
三、
1、  集体备课,我校化学组共有9人,在备课中我们发挥大组优势,利用周三、周四晚上集中备课,白天被安排的课也比较集中,以便于教师随时备课。备课形式一般实行先周备课。备课时每个人轻松的谈谈每部分内容应怎样处理,各人根据情况取长补短。说的内容比较广泛,电视新闻、网上有关化学方面的前沿问题,学****了一篇业务学****材料之后的感想,也在备课中交流。先进的教育理念、教学方法在交流中融合,丰富了知识,开拓了视野。
2、  培养后备力量。我校的捆绑式考评方法,教师的年龄结构分布,决定了我们这个集体是一个团结的集体。老教师带新教师,到比较成熟之后,每有示范课之类的锻炼机会,都先推新教师,然后教研组集体听课、评课,集思广益,每一次讲课都能出彩,每一次都有提高。
3、  管理学生方面,我们也实行捆绑式竞赛。我们把全班学生平行分成四个或六个小组,组内成员集体推出组长。从平时的课堂回答问题,到作业,到实验设计,到单元测评,到期末大考,都展开竞赛,评出优胜组,在家长会上发奖。因此,各组不允许一个学生掉队,形成了比、学、赶、帮、超的良好学风。每个班还选出十个左右的优生组成竞赛小组,与平行班展开评比,这促进了优生之间的智慧交流,资源共享。
(1)       课堂教学程序,力求用多媒体、或口述等形式将每节课、每部分的教学要求让学生明确,用故事、实验、谜语、生活事件等形式引入新课,在教师的引导