文档介绍：真诚沟通,从“心”开始
在教学中,我们常发现,有的教师温文尔雅,却能叫那些顽皮不驯的学生听话;有的教师批评学生,能叫他心服口服;有的教师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的,它除了说明思想教育工作要注意方式之外,很重要的一点就是教师是否与学生真诚沟通,他们之间是否真正相互理解。师生间的真诚沟通对于我们的教育工作是有很大的帮助的,对于学生的成长也具有举足轻重的意义。让我们真诚沟通,从“心”开始吧!
1、爱心。“教育之没有感情,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱就没有教育。”可见教师对学生的爱何等重要。教师爱学生就要尊重学生,就要学会宽容与接纳学生,公平对待每一个学生。只有热爱学生,才能教育好学生。著名的教育家魏书生说过:“对学生要在人格上尊重,生活上关心,情感上感化”。这其实就是教师对学生爱的体现。教师要把自己的温暖和感情倾注到每一个学生的心田。通过真情的流露去拉近老师与学生的距离,滋润学生的心田,走进学生的心灵,从而感化学生。这样学生也愿意向教师敞开心扉,沟通才能水到渠成。
陶行知先生说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”因此,我们尊重学生还要学会欣赏学生,特别是对那些学****基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点,并把这闪光点放大,让每一个学生都有展示自己才华的机会,让每一个学生都在成就感中获得自信。
陶行知先生说得好:“捧一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。只要我们给学生爱心,真诚地善待每一个学生,急学生之所急,想学生之所想,就一定会有收获的。
2、细心。教育无大事,处处是小节。作为班主任就要善于发现,以身作则,及时引导。例如,现在的学生大多数是独生子女,父母亲宠爱有加,怕他们饿着,常在孩子的书包里放些饮料和面包。有一次课间休息,我看见好几个小同学在吃喝。吃喝完了随手一扔。于是,我走过去,把饮料瓶、面包盒捡起来。学生面面相觑,有的低下头,一副领罪受罚的样子。我轻声地问:“你们最喜欢什么饮料?吃过哪几种面包?”那些小同学可开心了,七嘴八舌: “可乐。”“雪碧。”“果粒橙。”“特香包”……我又指着包装上的字问:“你们认识这些字宝宝吗?”有的同学答不出来。我就说:“同学们,这些饮料、面包除了给你们填饱肚子,还可以让你们识字,饮料瓶还可以做笔筒、花篮呢!你们这样对待它们,让它们多伤心呀!”小同学都羞愧地低下了头。我叫他们回家后,把这些商标上自己不认识的字剪下来,贴在自己的识字本上,再问家人或同学、或老师。然后一星期评比一次,看谁认的字多,给予奖励。这样一学期下来,学生识的字可真不少!你瞧,只要我们细心观察,真诚地与学生沟通,在我们的生活周围,处处都存在着教育契机。
3、耐心。《论语》中说:“学之不厌,诲人不倦。”其要求显而易见,在班主任工作中,教师必须以巨大的耐心,坚韧的毅力,对学生孜孜不倦,循循善诱。班主任的“耐心”能及时捕捉教育学生的良机,是培养学生不断进步的关键。在班主任工作中,我们经常会遇到一些成绩差,纪律松散的学生。对于这部分学生,要彻底转化他们,教师没有耐心是不可能做到的。正所谓,慢工出细活,况且这些学生毛病多,进步慢,反复大。因此,班主任更需要有“滴水穿石”的精神,要以身作则,对他们要一视同仁,待他们要像对子女、对弟妹一样,热