怎样使水变清.doc

文档介绍：三年级上册科学导学案
班级: 三年级姓名: 彭少宜编号: 日期:
小学科学课评价要素:1、集体亮相,组长分工明确;2、实验设计合理、操作规范;3、姿态自然、大方、语言洪亮、清晰、严谨;4、有全班互动场景,有创新意识;5、有认知过程、拓展、延伸
课题: 怎样使水变清比一比,看谁表现最好!拼一拼,力争人人能成功!
课型设置【自研互动交流展示40】
学****目标:
1、能用感官直接感知浑浊的水,并用语言描述所观察到的现象。
2、能用简单的器材做简单的观察实验。
3、学会使水变清的方法。
4、知道自来水的净化过程。
5、愿意合作交流。
6、乐于用学到的科学知识改善生活。
二、定向导学·互动展示
元素
自学自探环节
合作探究环节
展示提升· 质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
(内容、学法、时间)
互动策略
( 内容、学法、时间)
展示方案
(内容、学法、时间)
随堂笔记
(成果记录、知识生成)
课堂探究和实验交流展示
若给你一杯混浊的水你能让它变清吗?根据自己的想法提前做好准备(材料)。
【学法指导】
自学P30-31面,掌握温度计的使用方法设计净水装置。5分钟。
了解自来水厂的工作流程。5分钟
对子学****br/>交流自己写的内容。2分钟
组内交流:
在小组中交流。
优化净水装置?
5分钟


展示单元一:
为每个小组提供一杯混浊的水,看哪个小组过滤后的水最清。学生完成后集体评价。
展示单元二:
过滤最好的几个组交流自己的方法。
23分钟
随堂笔记:
1、我们要准备的材料:
我们的经验:
自我评价: