文档介绍：如何正确处理孩子的告状行为
摘要:幼儿的告状行为是非常常见的,如何正确处理关系着幼儿今后的发展,所以,必须谨慎。每个幼儿都有个性特点,教师和家长应多给予心灵的支持与爱护。
关键词:幼儿;告状;情感
如何正确对待孩子告状的行为,是幼教工作者们长时间讨论和思考的问题,同样作为一名幼教工作者,在日常工作中我也积累了一些自认为行之有效的方法,在这里说出来与大家一起分享。
一、从情感上理解孩子告状的行为
幼儿教师在面对幼儿告状时的态度,对于一个孩子的终身发展关系重大,在有些老师看来,孩子告状很讨厌,所以他们大部分时间会对孩子告状的行为视若无睹,这样做是不对的,作为教师我们要充分理解孩子告状的行为,这是儿童期的一个特点。因为这一时期,孩子的独立性比较弱,依赖心理还比较重,解决困难的能力也不强。因此,在这个时期的孩子在思想认识方面对大人还很有依赖性,特别是孩子上了幼儿园,对教师非常崇拜,什么是好?什么是坏?老师赞许的就是好,教师指责的就是坏。这个时期孩子还没有正确的是非观念,但是告状的行为已经反映出他们有了初步的是非观,他们觉得所告对象的某种行为是不对的,所以才会去,当然也有一部分孩子是为了引起教师的注意而去告状,这个时段父母、老师是孩子心中最在意的对象,孩子们很在意父母、教师对自己行为的态度,不管是赞许还是谴责,肯定还是否定,都成了孩子们判断是非曲直、善恶好坏的最高标准。因此,教师必须正确对待孩子告状的行为,用自己艺术的处理方式帮助他们树立初步的是非观。
二、从行动上正确引导孩子的告状行为
教师对待孩子告状行为的态度,会影响到幼儿的告状行为和幼儿个性的发展,因此,教师必须在行动上正确引导孩子的告状行为,在面对孩子告状时一定要耐心、认真地对待孩子陈述的事情。并进行细致全面的调查,详细了解孩子争吵和打闹的原因,弄清告状的原因,公正、公平,在不让任何一方孩子受伤的情况下很有技巧地处理发生的事件,使幼儿感到老师重视、尊重他,让孩子初步认识正确的是与非,这不仅有利于孩子调整自己对某一行为的认识,熟悉解决问题的模式,更能有效减少幼儿告状的行为,提升幼儿自己解决问题的能力。
三、家园共育,让孩子体会宽容的乐趣,培养孩子宽容的态度
由于现在大部分家庭都是独生子女,孩子是家中的“小王子”“小公主”。过分的迁就养成了部分幼儿依赖性强、以自我为中心、任性等不良行为****惯,家长大多只重视孩子智力的开发,而忽略了幼儿合作、关心他人、相互友爱等品德的培养。缺乏必要的集体生活能力,独立解决问题的能力差,这就导致了幼儿园中幼儿出现只是按照个人的意愿做事,不考虑别的小朋友的感受,独霸独占,引发告状,当告状事件发生后,教师要在第一时间了解情况,积极应对,并且在下午孩子离园时主动将告状事件告知孩子家长,要取得家长的理解和支持,让他们明白,其实告状不完全是件坏事,它也是积极的表现,反映了幼儿对行为规则的认识、掌握和道德判断、道德评价能力的发展,而对于这些知识,有些家长是不认可的,他们只在乎自己的孩子是不是被
“欺负”了,这种时候我们的教师就要多与家长沟通,让他们理解孩子的告状行为,并给他们一些能让孩子学会与其他孩子合作、交流的好的意见、建议,让家长回家后对孩子讲同教师在园里讲的一样的道理,让孩子体会宽容的乐趣,培养孩子宽容的态度,树立孩子正确的是非观。
四、通过