文档介绍：新集体新面貌
教学目标:
(1)情感、态度、价值观
热爱新的学****环境,自觉融入新的集体,适应新的环境,开始新的学****生活。
(2)能力
能正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体荣誉和利益。
(3)知识
了解自己的学****环境的变化,新集体的概况,认识个人和集体的关系。
教学内容分析:
本课“新集体、新面貌”主要目的是通过教学使学生尽快熟悉并融入到新集体中,感受新集体的力量和温暖,培养学生对新集体的归属感,从而产生对集体强烈的责任感。本课主要有两个层次。
第一个层次,“班集体是我们成长的乐园”。主要强调个人成长离不开集体,集体对个人的成长有重要意义。引导学生尽快融入到新集体中去,深化提升学生对良好班集体的重要作用的认识,激发学生自觉地融入新集体的情感。
第二层次“融入新的班集体”,是上一个层次的从情感到行为的一个延伸,学生感悟了集体的作用,就会引发进一步的思考、探索,自己如何融入一个新集体的问题,本层次从两个环节,设置了六个小活动对这一问题进行探究解答。
教学设计思路:
本课教学主要通过讨论式教学、探究式教学通过大量的案例材料对学生进行集体主义教育。因为班级是社会化的重要环境。在班级里,学生之间进行社会交往的过程中,相互之间常常会有感情和需求的冲突,这就促使学生认识到尊重他人的重要性。在班级的各项活动中,一方面可以使学生学****如何遵守规范和规则,另一方面可以使学生体验到集体的温暖和力量。一个积极向上的集体可以使学生产生强烈的集体荣誉感和责任感。
教学准备:
学生课前自带小学毕业照或其他集体合影。
教师课前问卷调查,收集有关的图片、歌曲等,并制作课件。
教学活动:
环节一、创设情景,自主感悟:集体是我们的乐园
活动一:夸夸我的班集体。
课前布置学生带来自己在小学时的毕业照或其他集体合影。教师用学生带来的这些照片创设情景,请几位同学给大家介绍照片的来历,当时的情景,或说一件当时的班集体发生的难忘的、印象最深的事情。
教师要引导学生从讲述的具体事情中评价当时的班集体,感受班集体的温暖和力量。同学们谈谈的班集体已经成为美好的回忆了,大家对新的班集体一定寄有很多希望吧。
活动二:展望新班级。
试一试:每位同学设计一句话,把对新集体的感受或者期望表达出来。也可以设计一枚班徽,能反映出我们未来的班集体的特点、精神面貌,以此来表达我们对新班级的感受和期望。教师简单地启发学生,并用多媒体投出问题:
展示课件一:
1、你心目中的理想班集体什么样的?
2、结合自己的切身经历谈谈班集体对个人成长的作用
学生结合刚才同学的讲述,结合自己的切身体会,结合课堂活动,分成小组进行讨论,学生讨论的过程中,教师也可以参加其中的一、两组讨论活动,主要目的是可以了解学生的想法。
学生谈心目中的班集体时,要切合实际,发表自己的真实想法和渴望,联系实际是教学能否达到预期效果的重要因素。对学生的发言,教师要认真倾听,对学生的发言进行总结补充。
为了让学生更好地感受集体的力量,多媒体播放歌曲《团结就是力量》。在歌声中教师不失时机地总结集体的作用。正如歌中所唱,团结就是力量,同样一个良好的班集体,要有共同奋斗的目标,有严明的纪律和融洽的同学关系,有积极向上的舆论氛围。这些都能形成巨大的教育力量,有利于我们良好品德的形成,有利