文档介绍：小动物回家
教材分析:
《小动物回家》师一首适合低年级儿童学习的歌曲。D大调,四二拍,规整的四句式,一段体结构。歌曲表现了小动物不同的运动方式,适合低年级学生参与学习。
教学内容:唱歌《小动物回家》
教学目标:
学唱歌曲,感受歌曲的欢快情绪
利用固定节奏伴奏的方式,对学生进行恒拍的训练
教学重点:
学唱歌曲,感受歌曲的欢快情绪
利用固定节奏伴奏的方式,对学生进行恒拍的训练
学生编创歌词,能边唱边跳。
教学难点:
用速度、力度等音乐要素表现不同的小动物形象
学生编创歌词,能边唱边跳。
教学过程:
组织教学
师生问好
发声练)
导入
过渡语:森林里住着好多好多小动物,这天,几个小动物相约出去玩。
新课教学
初听
师:我们来听听有哪些小动物?
揭题
师:今天我们就来学习《小动物回家》
师范唱(注意速度、力度、连音、跳音)
师:请大家听听这几个小动物是怎样走路的?
节奏练习
请学生回答小鹿的动作,后模仿小鹿
师:小鹿怎样回家的?你能模仿一下吗?
出示“小鹿”节奏
X X X I X X I X X I X — I
小鹿回家跳跳跳
师:a、请大家听老师念一遍(拍手示范)
b、大家边拍手边念
c、大家边模仿小鹿边念一遍(琴伴奏)
d、小鹿回家是怎样的?所以我们念的时候声音要怎样?
(3)学念小鸭子的节奏
(4)学念小乌龟的节奏
出示“乌龟”的节奏
X X X I X X。 I X X I X — I
小乌龟回家爬爬爬
师:小乌龟看到小伙伴走得快,拼命伸长脖子想赶上小伙伴们。所以这句“回家”的“回”字要念得短一些,“家”字要念得长一些。就像小乌龟突然伸长脖子,大家看老师(念“回家”时伸脖子)
学生拍手念
学生做动作再念一次(琴伴奏)
(5)学念小花猫的节奏
a、学生带动作直接念
b、师:小花猫是怎样回家的?所以我们的声音要怎样?
c、跟音乐做动作
(6)学生跟音乐完整念一遍歌词
师:大家做动作完整把歌词念一遍(师弹旋律)
学习歌曲
过渡语:天色渐渐晚了,几个小伙伴还不想回家。
歌词带入(纠正不准确的地方)
师:让我们用歌声来呼唤它们吧
再次演唱
师:小动物没有听到大家的呼唤,让我们再大声的呼唤它们。
哼唱旋律
过渡语:小动物们听到大家的呼唤才发现天就