文档介绍：如何抓好英语基础教学
我国社会经济的高速发展对人才知识结构提出了更高的要求,这是对目前的教育提出的严峻挑战,同时也提供了良好的机遇。因此,在我国高等教育为适应社会主义市场经济进行重大结构调整的大背景下,我们的英语教学,必须改变传统的语言培养模式,以适应新形势的需要。必须从只重视语言能力和文学修养向提高综合素质转变,由注重讲授灌输向培养自学能力转变,从僵硬死板的教学向增强个性化教学转变,从偏重单纯传授语言知识向重视学生应用能力的培养转变,同时破除传统的语言教学观念,建立跨文化交际的观念。为此,我们应该以英语教学为主线,拓宽口径,重视语言能力和综合素质的培养,注重学生的个性发展和自学能力的提高,培养既具有良好的英语语言基础,又具有宽厚的多学科基础,综合素质高,能适应社会经济发展需求的复合型人才。
一、深化教学改革,提高英语教学质量
教学改革不是一句空话,传统的语言教学观念的破除,对教师提出了更高的要求。知识的传授已经不再是教学的全部,尤其是教授基础课程的教师不能只满足于教好课本上的知识,更注重学生能力的培养,就必须强化教学实践,采用先进的教学方法,克服传统教学中存在的重读写,轻听说的倾向,通过大量的语言实践培养学生运用语言的能力,使学生学习的积极性和主动性得到全面的调动和发挥。
第一,建立融洽的师生关系。“教贵情深。”教学艺术的魅力在于感情,有了感情,就会增进教育的魅力。积极的情感交流,能促使课堂气氛和谐,激发学生学习的主动性、积极性。我们爱学生越深,学生也爱老师越深。爱好的学生是容易的,但是要面向全体同学,一个也不嫌弃,哪怕是最差的学生也要相信他能进步,能对他爱的起来,这就需要我们有正确的教育观念,有较好的师德修养。
英语教学过程从根本上说就是通过人际交往而达到相互作用、相互影响的过程。调查表明:学生对英语学习的态度,一定程度上取决于他们对教师的关系。因此我们重视师生共同进入“英语教学社会”,通过良好的师生关系这一纽带将教师的热情转化为学生学习的积极因素。总之,教师必须放下师道尊严的架子,树立学生为本的观念,尊重学生、信任学生、悦纳学生,真正成为学生的良师益友。
第二,加强文化因素的引入。每种语言都是某一特定社会的产物,它的形成和发展大大受到文化因素的制约。语言如果只停留在词句水平上,无疑是枯燥的。而文化因素的引入就像给语言这个躯壳注入了血液,使其变得生动起来,同时会大大提高学生学习语言的兴趣。各个民族在长期的历史发展进程中形成了各具特色的悠久文化,在英语教学中适当导入与日常生活密切相关的英语国家的文化知识,不但能激发学生学习英语的爱好,同时还能开阔学生的视野,加强对异国文化的理解与认同,学习与借鉴别国的优秀文化,提高本民族的文化素质。在与别国文化进行比较中,学生也能够加深对祖国优秀文化的学习和熟悉,增强民族自豪感并有利于优秀文化的传承与弘扬。
二、建设一支高素质的教师队伍
目前,在“科教兴国”、“教育创新”的旗帜下,我们国家把创新性人才的培养提高到史无前例的战略地位。因此,实施创新教育,培养创新性人才,势在必行。教师是学校教育教学的主题,肩负着培养创新型人才的历史使命。教师素质的好坏,直接决定着创新人才培养的优劣。教师是教育活动的主体,对学生的学习活动起主导作用。教师的素质在某种程度上也决定着学生的素质。
对于任何