文档介绍：课题
1、骨骼
课时
1课时
班级
四年
编写者
王熙娜
一、教材内容分析
本单元围人体运动系统中——骨骼、关节、肌肉三个主要方面和运动系统的锻炼和卫生构建而成。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动,让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用,了解人体的每一项运动都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果,懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
过程和方法:
· 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头;
· 能够把骨与整个骨骼相联系,完成骨骼拼图;
· 能够通过观察图片推测骨骼作用;
科学知识:
· 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内;
·懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和;
·知道手骨由27块骨构成;
·懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用;
·知道骨的骨干里有骨髓和血管;
·知道骨的物理特点和生物特点。
情感、态度与价值观:
·产生从外表探究内部物质的意识;
·愿意把不同物体上的同种物质进行比较;
·形成实事求是记录和表达的****惯。
三、学****者特征分析
根据四年级的学生的知识结构及课程标准的要求,应鼓励学生多思考,并与同学交流、讨论。培养学生良好的学********惯及合作探究能力。
四、教学策略选择与设计
本课重组教学材料,优化教学过程
五、教学环境及资源准备
多媒体课件,《教师参考用书》、视频
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、引入课题
1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到,你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗?
学生自由交流
生活导入新课,学生在锻炼口头表达能力的同时,乐于学****本节课。
二、建立骨骼概念
1、在于的身体里面我们能够找到骨头,那么在我们的身体里面也有骨头吗?
2、你是怎么知道的?你能告诉大家你找到的是什么样的?
3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的?有多少呢?
4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗?
(它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼)
5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗?
6、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼,通过书上的这幅图,你看到了人的手由多少块骨头组成?
学生科学探究