文档介绍：学****183;并快乐着
摘要:伟大的教育家孔子说:“知之者,不如乐之者,乐知者,不如好之者”。因此,教学活动应该成为学生愉悦、积极的情感体验。在课堂教学中,教师是学生学****的引导者和促进者,他们的作用是激发学生学****英语的主动性,创造条件让学生学好英语。
关键词:英语学****主动性兴趣愉悦的环境
伟大的教育家孔子说:“知之者,不如乐之者,乐知者,不如好之者”。可见使一个人快乐地去学****或接受新的事物,会起到事半功倍的效果,那么在英语课堂上如何能让学生乐学,好学呢?结合近几年的教学探索,我认为应从以下几方面入手:
一、营造积极的课堂气氛
教学活动应该成为学生愉悦、积极的情感体验。在课堂教学中,教师是学生学****的引导者和促进者,他们的作用是激发学生学****英语的主动性,创造条件让学生学好英语,课堂教学中学生是主体,而他们主体地位的体现,需要一种民主,平等和谐的环境,只有在这样的环境下,学生的主体意识才会表现出来,这就要求教师,尊重、爱护、关心学生与他们实现情感的和谐统一使学生的主体意识得到增强,从而提高学****效率。教师一个鼓励的眼神,一句不经意的表扬都能激发学生的学****兴趣,学生是千差万别的,其英语水平也必然参差不齐,教师应针对学生的不同情况,在教学活动中因材施教,支持和鼓励学生更充分发挥其主体性,使优秀生因成功而快乐,使后进生因进步而欢乐,从而促进教学,促进学生的发展。
二、创设学生乐于学****的愉悦环境
古人云:“未见意趣,必不乐学。”可见兴趣是学生学****的强大动力。兴趣越浓,注意力越集中,观察也越细致。也越细致,反应赵清晰,思维记忆等智力活动也最有成效。只有创造轻松活泼的英语氛围,让学生产生兴趣,才能激发学****动机,快乐地学****英语。
传统的课堂教学,只注重教师的单边活动,把学生当作知识的容器,课堂上学生静静地坐在那,师云亦云。这样学生很容易失去兴趣。所以教师应根据低年级学生好动,好玩好奇的特点和思维发展规律,采用多种活动形,如:“做激戏,讲事故,唱歌跳舞,情境表演等,特别是游戏,因为游戏是低年级学生生活的重要组成部分,低年级学生喜欢课堂游戏,因为游戏给他们的英语学****带来快乐,而且游戏会使枯燥,机械的句型操练变的生动、有趣。例如:在教一组颜色的单词时,我设计这样一种游戏。每个学生拿一种不同颜色的纸牌,教师发出指令,red; red ,red ,sit down please ; yellow, yellow, yellow , touch your nose ; white, white, white, clap, your hand up ,学生根据指令完成动作,这样,学生既掌握了颜色的单词,又运用了词汇进行了交际练****而且便学生体验到了成功的喜悦,课堂上还充满欢声笑语。
低年级学生年龄小,抽象思维不够发达,但形象思维占优势,所以,要经常利用图片、实物、录音机、多媒体等多种辅助工具,利用情景和设置情景进行教学,这样,就能使课堂形象化、趣味化和交际化,有助于调动学生的积极性,使学生快乐地接受知识,如在教学hot ,cool, warm, cold四个词语时,我首先呈现一个男孩在烈日下赶路的情景,让学生去直观地体验这位男孩的感受,带着学生一起说:“It's hot”并加上动作真实地感受hot的含义,接着继续给学生呈