文档介绍：快乐的教育快乐的工作快乐的学****br/> 在内初班学校教语文几年了,我很喜欢我的专业。和孩子们在一起学****带给我很大的快乐!内初班民考民的孩子在学****古文中总是提不起兴趣,甚至有的学生说:“我们学****现代汉语都有一些困难,更不要说是古文了,面对复杂枯燥的古文我们头都大!”我带民考民班已经四年了,知道他们的不容易。小学六年都是以母语为主学****的,到初中以后就全部课程都用汉语学****并且和民考汉学生同等待遇。他们要付出双倍的努力才能跟上队伍。更何况小小年纪的他们早早离开父母的呵护在异乡学****生活!为了他们能够在学校健康快乐的学****我一直用快乐教学法。早在春秋时期,我国古代思想家、教育家孔子就提出了快乐教育的思想,他盛赞弟子颜回“发愤忘食,乐以忘忧”,“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。”他强调“学而时****之,不亦悦乎?有朋自远方来,不亦乐乎?”意思是学****了知识经常去温****它,这个过程是快乐的;有志同道合的朋友从远方来相互交流沟通学****是快乐的。又说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“好之者”可以理解为喜欢学****善于学****的人;“乐之者”,可以理解为懂得快乐学****的人。喜欢学****善于学****的人,其学****效果固然好,但快乐学****的人,其学****效果则会更好。孩子们在快乐状态下的学****最有效。“快乐教育”解决当前教师苦教、学生苦学的教育问题。实施快乐教育必须遵循下列原则:
,言传身教的原则
“学为人师,行为世范”,教师的表率、示范作用是有效实施快乐教育的法宝。学生都喜欢微笑的快乐的老师。快乐的教学氛围容易让老师的创造性和主导作用得以最大的发挥,更容易让学生增强自信力,激发想象力,激活创造力。教师应当用快乐的语言开导学生,用快乐的行动影响学生,注重言传身教。
,有教无类的原则
孔子早在几千年前就提出“有教无类”的教育思想;把孩子作为一个主体,并给予充分的理解和尊重。教育实际上是一种不断的诱导和发现的过程,在这个过程中,应当因材施教,尊重学生个体,承认个性差异,不拿同一把尺子衡量所有学生。在实施快乐教育时,不能停留在浅层次的说笑上,不能无视他人的自尊和人格,应特别注意呵护每一位学生的闪光点和进取心,体现出爱心不论亲疏,教育不分种群。,巧妙暗示的原则
“这孩子太不一般了,他看一样东西总是目不转睛。”“看看,这孩子的精力多好,总是手脚不停。”“唉呀,这孩子力气真大呀,这么重的东西他都拿得起来。”……这样饱含情感、带着宽