文档介绍：音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶情操的熔炉。
    在具有独特的艺术魅力的音乐“陌”上,只要我们有一双发现“美”的眼睛,只要我们有一颗“寻芳”的心灵,等待我们的将是姹紫嫣红、繁花如锦的声乐之花,将是摇曳多姿,婀娜鲜活的个性之花。在这条寻芳的陌上,我们将用心去发现每片花瓣的艳丽!
   《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲,歌曲生动有趣,活泼欢快,耐人回味。旋律收放有度,极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。刚上课,老师就让学生听了一段欢快又有节奏的曲子,其实就是本首歌的伴奏,一下子就调动了学生的积极性,拉近了老师和学生之间的距离。课堂上,老师不仅利用图片展示的方式,让学生形象的了解了二胡、唢呐、铜鼓这三种民族乐器,而且还模仿了这些乐器的演奏姿势,当了一回小小演奏家。最后一个环节“小小演唱会”将课堂气氛推向高潮,同学们有的模仿歌曲中的小狗小猫的动作,有的模仿乐器的演奏,有的扮演歌唱家高声歌唱。在一片欢歌声中,同学们结束了快乐的音乐课。
一、营造快乐课堂折“情感之花”
   “音乐是心情的艺术。”是的,音乐是一门充满情感的艺术学科,它给予学生的是丰富的情感体验和美的熏陶。所以,这就要求教师在教学时要深入挖掘教材中的情感因素,以自己丰富的真情实感感染学生。课堂上,老师给学生营造了一种乐观向上的课堂氛围,以饱满的精神,欢快的情绪感染每一位学生。只有教师情动于衷,才能情传于外,以情***,感染学生,也被学生感染。老师从歌曲中小乐手的心理出发,用饱满的精神带动学生的***,用快乐的情绪引导学生用声音正确的表现歌曲。情牵声,声传情,声情交融,使学生真正受到情感的熏陶。
二、化难为简折“学法之花”
    这首歌有三段,歌词比较长,如果一段段的学,比较枯燥、乏味。老师巧妙地利用三段歌词中的三种乐器,让学生模仿弹奏的动作,并模仿乐器的旋律声音,由浅入深的引入到本课的难度节奏教学。难点乐句中“22 23 ︳5 5 ︳”这一句的中音“5”到低音“5”跨度比较大,老师采用了“上-下”手势,通过手势的指引,使孩子们对音高的感受更加形象,更好,更容易地解决了音域跨度大的难点。
    结束句也是本首歌的难点所在。注重引导学生注意节奏的强拍和音高的变化,利用手势教法,通过多种形式的模唱,达到了预期的效果。