文档介绍：三月二十五日,在实验中学举行了七、八年级地理教研会,听了王莹老师的《祖国的神圣领土——台湾省》和王老师的《印度》两节公开课。我们收获很大,学到了不少经验。
比如:梦莹老师的这节《台湾省》,由学生最易理解,最熟悉的台湾岛的形状引入,让学生量算高雄到厦门,基隆到福州的直线距离,明确台湾一直是祖国不可分割的一部分,激发学生的爱国情感,弘扬了民族团结的精神。在明确了台湾的气候、地形、位置后,再来了解台湾省丰富的物产,因果清晰,便于学生理解记忆,效果好。特别是用表格的形式列举各类物产,将繁琐的知识点明了化,节省了学生记忆时间。课堂设计中还注重了知识的承前启后,涉及到台湾盐场的分布,联系之前学****的地形影响降水,注意引导学生观察生活,了解晒制海盐的气候条件,体现了“学****对生活有用的地理知识”的落实。
王倩老师从四大文明古国之一入手,一步一步走近印度,了解了印度的位置,三大地形区,地势特点,主要河流,并随堂巩固强化,学生当堂掌握,王倩老师还特别注重细节,如尼泊尔的“泊”字的写法,使学生平时就养成规范答题的好****惯。每一个问题的设计都非常注重知识点的承转,过度自然。课堂教学中,师生互动,生生互动调控得当,大大提高了学生的学****效率。
总之,需要从中学****的方面还很多,今后将更加用心钻研教学,使自己不断提高和进步,使我们的课让学生期待,我们的课堂实现高效。
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