《假如》第二课时（黄谦谦）.doc

文档介绍：第23课《假如》第二课时
课时教学目标:
1、复习巩固生字新词,会写“体、操、场”3个字。
2、能流利地朗读课文,感受儿童诗的节奏、韵律,背诵课文。
3、能根据课文句式,展开想象仿写句子,培养有关爱他人、关爱环境的愿望。
教学难点:朗读诗歌时,注意诗歌的节奏性和诗歌的情感起伏变化。
教学过程:
一、复习导入:
1、复习词语:马良、缩小、遥远、寻找、食物、哭泣、健康、身体、操场。
2、出示练习,口头填空。(掌握“窗前的小树”这种结构的词语。)
范例:窗前的小树红红的太阳
( )的神笔( )的谷粒
( )的小鸟( )的愿望
( )的书本( )的朋友
( )的飞燕( )的身体
3、齐读课文第1、2小节。
二、朗读感悟,引起共鸣(教学第3节诗)。
1、(出示图片:一个孩子坐在轮椅上,望着窗外的小树和飞燕。)学生看图说话。
2、这个孩子叫西西,引导学生想象:没有一双好腿给西西的生活带来哪些不便、痛苦呢?(在想象说话中感悟
“不幸”一词。)
3、创设对话情节:谁想对不幸的西西说些什么?学生想象说话。
4、你们对西西的关心发自内心。是呀,西西多么希望自己有一个健康的身体,在操场上快活地奔跑啊!
5、出示第3节诗,自由朗读、指名读、齐读。
三、自主积累,提升情感。
1、小女孩真是个有爱心的孩子。她不但给窗前的小树画了个红红的太阳,给树上的小鸟画了许多好吃的谷粒,还给西西画了一双好腿。这三个愿望是多么美好啊!你最喜欢哪个愿望就背下来好吗?(学生自由背诵,然后指名背诵。)
2、小女孩的愿望只有这三个吗?你从哪里知道的?(感悟省略号)
3、生活中真有这样的神笔吗?小女孩的美好愿望能不能实现呢?
学生交流,教师总结:生活中没有那样的神笔,小