文档介绍：本学期在上级各部门的关心、支持、指导下,全体教职工团结合作,以干克难,迎难而进,以“三个代表”重要思想和基础教育改革精神为行动指南,拼搏进取,深化教育教学改革,勇于创新,全面实施素质教育,始终坚定教育教学为中心,新课程改革实践为重点,使学校诸项工作都预期展开。为剖析实践,寻找差距,改进工作思路,确保学年目标的实现,特对本学期的新课程改革教育教学实践管理工作给予总结。
一、新课程改革教育教学常规管理。
(一)健全机构,完善制度,规范教育教学实践行为。
学校设有由教务处、年级组、教研组、课题组、课改组、调研组、年级组长、教研组长、专职教务干事、教学分管校长等组成的新课程改革教育教学管理机构,深入调研,权衡论证,制订了周备课检查制度、日课节“六巡查”制度、作业批改考核自查公示制度、月考分析制度、年级会制度等新课程改革教学常规管理制度;修订了教师岗位职责、目标管理奖惩制度,使新课程改革教育教学实践规范运作。
(二)尊重人本位,形式不拘,深化师生德育工作。
学校利用周例会、专题会,通过对《教师法》、《教学常规》及基础教育改革理念的集中学****有效端正了教师的工作作风,大幅增强了教师的工作责任心;利用广播室、黑板报、周一班会、升旗、晨会、法制交通安全报告会、专题班会对学生进行“新三好学生”教育,使学生带着阳光心灵走在争做“新三好学生”的阳光大道上。
(三)狠抓教育教学质量,全面推进素质教育。
质量是学校的生命线,素质是教育的根本。结合学校实际,精心组织,渗透课改,依教务处日历表开展了诸如语文知识竞赛、英语词汇王在批拼、拔河赛、作文竞赛、篮球赛、书画展、手抄报等活动,极大地丰富了师生的课余生活,活跃了校园文化,培养了学生观察生活,自己动手,实践创新的综合素质。
(四)明确“六认真”常规,推行超常规过程管理。
依据新课程改革的要求,教务处明确了“六认真”常规诸要求,备课实行超前一周制,倡导教学设计立足创新、实效,由各教研组把关检查、记录,对存在问题由教研组长与教师本人直面交谈,指导改进;讲课上,鼓励教师大胆创新、方法不拘,提倡结合教学内容,用电化教学手段来增强课堂效果。
(五)端正考风、严肃考纪,规范各种考试行为。
端正考风,严肃考纪,规范各种考试行为,本质上也是激励学生奋发了学****考出实绩的一种有效策略。因此,学校对学生平时的单元检测到月考到统考等都有明确的要求,使我校学生逐渐养成了良好的考试****惯,保障了考试的真实效用,实现了考试的真正目的。

二、教育教学、教研教改,校本培训管理。
(一)教育教学管理。
1、开设课程齐备,管理措施有力。
本学期,学校开齐开足各门课程。制订教学质量目标,修订了奖惩办法,从教师到教研组、从教务处到学校都制订了相应的教育教学工作实践管理计划,教师与学校签订了教学目标责任书。
2、多措并举,夯实过程管理。
(1)教务处明确了“六认真”诸项要求,制定了与考核奖惩挂钩的管理措施。
(2)推行“新教师汇报课”、“老考证示范课”和“骨干教师指导课”并行的提高教学水平、技巧的校本培训制度。
(3)明确多学科的周作业量和批改次数,纳入月查“六认真”考核量化之中。
(4)由教务处、教研组牵头组织教学实录观摩,定期座谈课改经验交流,倡导教师在课改实践中大胆创新,在全校开展