文档介绍：一、创设情境,展示暗箱
:同学们,我们生活着的地球,每时每刻都在发生着各种各样的自然现象,有的美不胜收,让人赏心悦目,令人心旷神怡;有的却让人无法抗拒,甚至会给人类造成巨大的灾害。老师给同学们带来了一段视频,请同学们认真观看并思考,视频中发生的是什么现象?你看到了什么?(视频)
:这是一场什么样的灾难,竟可以造成这么大的危害?(地震)谁来说一说,你从视频中看到了什么?
现象:
生:地震发生的情景,如:房屋倒塌,大地裂缝。
生:人们纷纷逃窜
危害:
生:有的人被倒塌的房屋压住了。
生:地震给人们带来了灾难。
:是的。,想必同学们近几年在电视上经常看到,比如2008年5月12日的汶川大地震,2011年3月11日的日本大地震,哪些画面总是让我们触目惊,心毛骨悚然。对于地震,你们都知道些什么呢?
生:
生:地震是一种自然现象。
师:像同学们所说的地震是一种自然现象,它如同风、云、雨、雪和雷电一样,但是它却是最为严重的自然灾害之一。老师搜集了一些地震后的图片,我们一起来看一看。
:通过观看图片资料,你们都有什么样的感受?(生谈感受)
预设:生:地震的破坏性太大了。
生:地震时太危险了,太可怕了。
:既然地震的危害性这么大,那么关于地震,你们都想研究或了解它的哪些问题呢?
生:地震是怎样发生的?
我想知道在地震时应该怎样保护自己。
我想知道怎样把地震的破坏程度降到最低。
我想知道地震时到底是怎样发生的,能不能避免。
地震发生前,可能会出现什么异常的现象?
地震来临时,我们应该怎么办?
:同学们都像小科学家一样提出了这么多自己想要研究的问题,这说明同学们对地震有着浓厚的研究兴趣。这节课就让我们一起来探究有关地震方面的知识。
:同学们认为在这些问题中我们应该先解决那个最基本的问题?
生:地震时怎样行成的?
:对,要想了解地震与人类的关系和如何来预测,在地震时如何保护自己,如何自救,前提必须知道地震形成的原因。(板书)
二、利用感知,猜测暗箱
:同学们大胆猜想一下,地震到底是怎样形成的呢?
生:我认为地下的岩石发生了问题。
生:老师,我查了资料,地震是由于地球的地壳板块相互作用形成的。(地震发生后很多同学都主动上网查了资料)
生:在板块运动过程中,地壳中的岩石受到挤压或拉伸,不断变形,形成褶皱。当岩石受到的压力大到一定程度的时候,突然发生断裂,这时就可能发生地震。
:同学们都做了大胆的猜想,那你们的猜想是否正确呢?我们应该用什么办法来验证你们的猜想呢?
生:做实验
三、模拟验证,揭示暗箱
:对,实验是我们研究科学的最好方法。老师已经为大家准备好了实验材料,请小组长打开材料袋,取出实验材料,看看老师都为大家准备了哪些实验材料。(找生介绍),你们能不能利用手中的实验材料来设计出地震发生的模拟实验,来验证你们的猜想是否正确。(生:能)
:好,看样子同学们信心十足啊。下面小组为单位,结合刚刚看到的视频地震现象给你带来的启示,讨论出你们的实验方案。(小组之间讨论方案。)
:同学们讨论的很认真,哪个小组愿意把你们的实验方案说出来与大家共享?
生:我们把毛巾