文档介绍：看漫画编故事
口前二小于迎霞
教学目标:
,并理解画家的用意,从而看清图意.
2 初步学会按事情发展顺序,展开合理想象,写清故事,句子要通顺,意思要连贯。
3、通过这次作文让学生获得成功的快乐,培养写作的兴趣和自信心,激发学生写作的欲望,让学生感觉作文很简单,从而愿意写作文。
4、让学生在自我修改和相互修改的过程中,加强了解和合作,共同提高写作水平。
教学过程:
一、引言导入,激发兴趣。
同学们,你们喜欢看漫画吗?你都看过哪些漫画?学生汇报。在第四单元我们学****了《书痴》,出示漫画《书痴》,这是卜老恩先生的作品《父与子》中的一幅,你能说一说这幅漫画讲了一个什么故事吗?
看,老师又给大家带来了一幅漫画作品,它也是《父与子》系列中的一幅。你们想看一看吗?
二、指导看图
1、先自己看一看,想一想这几幅图都讲了什么?
2、生汇报,互相点评。
3、大家说出了故事的大概内容,但是不够具体。要想把漫画的内容写具体,必须(认真观察,抓住细节,大胆想象)板书。
4、下面我们就用这种方法来观察第一幅图。在观察的时候注意人物的动作,表情,猜测他的心理。
5、学生汇报,注意适当点评。
6、下面我们再来看第二幅图,认真观察,大胆的想象,看谁说的最具体。
7、学生汇报,逐一点评。
谁能把这两幅图内容连起来说一说。
8、老师看了这两幅图后也写了一段话,你们想看看吗?
9、师范读,生注意评价,哪个地方写的好,为什么?
两段话的对比,发现那个表达的更具体。
10、下面请同学们用刚才的方法,观察后四幅图,然后连起来说一说。先自己想一想,再在组内交流。
11、全班交流。注意评价。
12、谁能把这六幅图合起来说一说,注意细节,大胆想象。
13、自己先想一想。
14、指生汇报。
你能猜测一下后面可能还会发生什么事呢?
15、这幅漫画告诉我们一个什么道理呢?既然做错了事就要勇敢承认,不要耍小聪明。
三、给故事取名字。
故事我们编完了,你能给自己的故事取个好听的名字吗?
(大屏幕出示一些题目)
四、写故事
同学们说得不错,你能把你所说的写下来吗?开始动笔吧?主意已定要把文章写具体,用词要准确。
四、全班交流
《看漫画编故事》说课
北大湖中心校于迎霞
一、营造浓厚的漫画气氛,激发对漫画兴趣
作文课也需要预****为了让学生了解漫画,课前学生通过各种途径阅读了许多漫画作品,大家互相推荐,共同欣赏,初步感受漫画有别于一般的图画,它有它的特点,学生对漫画产生了浓厚的兴趣。我在课前,有意识将漫画预****渗透到学生的生活中,让学生自觉读漫画,看漫画,交流漫画,成为一种精神上的享受。
二、指导解读漫画,学会欣赏漫画作品
带着这种兴趣来上作文课,不仅让孩子们感到轻松,而且培养了他们的观察、想像、思维和创新的能力。可是对于一幅漫画,不是所有人都能读出它的奥妙来的,更何况是三年级的小学生,在理解上